创新精神是一个民族进步的灵魂 教师随笔 |
||||
小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教师随笔 手机版 | ||||
面对21世纪中国的基础教育,作为新世纪的教育工作者,应更加清晰地认识到自己的使命:培养学生从小具有创新精神,不仅是素质教育的核心内容,更是民族生存、社会发展的需要。 作为一名小学体育教师,我面对的是一群天真活泼,正在成长的小学生,如何开发早期的创新潜能,如何在体育教学中培养他们的创新意识与创新能力,是摆在面前的新课题。 首先,体育教师必须具有丰富的想象力,敏锐的洞察力,以及开拓进取的意识和创新求异的精神。俗话说:身教重于言教。体育教学中,教师的一言一行、一举一动,无不潜移默化的影响着学生。要求学生善思多练,大胆创新。教师就应敢于突破,创意进取。努力学习现代体育教改经验,扩充和优化自己的教学能力。通过新颖美观的场地,灵活多变的教法,生动有趣的游戏,创设体育环境,营造课堂气氛。利用体育教学的优势,多渠道启迪和激发学生认识美、表现美、创造美的能力,促使学生创造品质的形成和创造才干的增长。 其次,学生创新意识的树立,创新能力的培养,是通过自身的实践活动发展起来的。而体育教学正是实践性很强的学科。小学生活泼好动,模仿力强,教师要善于抓住契机,敢于放手,让学生去体验、去实践,发挥学生的主体作用。例如:在教师的启发和引导下,让学生自己编排韵律操,发挥学生的创造智慧。在音乐的伴奏下,学生跟着节拍自编自舞、自娱自乐,尽情发挥想象力、创造力。还如:在进行50米迎面接力赛时,学生为了集体荣誉,敢于竞争,勇创佳绩,不断提高自我,充实自我和超越自我。学生一旦将体育的竞争机制引入自己的日常学习和生活中,并把这种意志和精神化作动力,那么对他们各方面的成长都将会起到积极的推动作用。 还有,体育教学中培养学生的创新意识与创新能力是一个循序渐进的过程。体育教师应根据不同的教学对象,不同的教学内容采取不同的教学方法,有计划有目的地实施,并贯穿于教学的始终,使学生心理、身体能力全面健康的发展。教育教学实践表明:少年儿童十分重视老师对自己的评价。渴望得到老师的表扬、鼓励和爱护。对优等生当然要大力表扬,让他们充分享受成功的喜悦,鼓励他们更上一层。对后进生应给予更多的宽容、关怀和鼓励,在教学中教师要善于发现和肯定他们身上的优点,表扬他们取得的,每一点进步,培养和树立他们的自尊心、自信心和进取心。努力创造表扬他们的机会,让学生感受到老师的爱心和诚心。心灵的沟通会使学生对体育产生浓厚的兴趣,使后进生由厌学转为愿学、爱学,引导他们走向自信,走向成功。教师对学生的教育其真正艺术不在于权力与威严,而在于是否巧妙地抓住了学生心理,是否充分挖掘其能力,让他们敢想、敢说,勇于创新。这是做教师的根本,同时也是对教师高素质的一个检验。 总之,小学生创新意识与创新能力的培养是一个长期的任务,它需要体育教师具备锲而不舍、百折不挠的吃苦精神,积极地执着地去挖掘去探索最大的创新空间,抓住一切时机激发学生的创新欲望,努力培养和造就一批具有强健体魄和创新精神的跨世纪接班人。 资料提供者:李家平
相关链接:教师随笔
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |