识字4 教学案例(人教版一年级下册) |
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教学目标: (1) 能够认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个字,认识“虫字旁”,并认识文中小动物的名称。同时能够正确书写 “蚂、蚁”等6个字。 (2)通过课堂学习,能够进一步认识自然界,了解我们生存的环境,从而产生喜爱小动物的情感,初步养成善于观察小动物的习惯。 教学重难点: (1)认读生字,正确、流利地朗读课文。 (2)正确书写课后的6个汉字。 一、本课时需解决的具体问题: 1、通过阅读儿歌,引导学生认识本课的生字。 2、激发学生观察小动物生活的兴趣。 二、解决问题的具体方法: (一)激发兴趣,导入新课 1、同学们,夏天就要到了。夏天里,会发生哪些有趣的事呢?我们一起去看看吧!(观看有关小动物的视频) 2、师:短片中有哪些动物呢?请同学们举手来回答。 3、小结:真棒!回答对了。其实这些昆虫小朋友都是从我们课本《识字4》中出来的,现在我们一起回到《识字4》中看看吧! (二)借助儿歌,认读生字 1、请学生借助拼音,读准字音。 2、在文中画出昆虫小朋友的名字。(在幻灯片上出示学习要求) 3、学生齐读昆虫的名字。 (三)趣味识字 1、观看六张相关小动物的生字幻灯片。(引导学生观察生字的特点,读准字音,且思考:该用什么办法来记住这些生字?) 2、观看一张有关“网”的幻灯片,启发:可以用看图识字的方法来记住生字。 3、观看一张“展”的幻灯片,总结:看图识字,并可以加上相关动作以便更好的记住生字。 4、观看“运”的幻灯片,以学生为主,引导学生说出记住“运”字的方法,方法不止一种。 5、以总结识字方法的幻灯片再现,启发学生思考,在识字过程中还能有什么方法来认识生字。 6、再现都还有哪些识字方法的幻灯片。 (四)学写生字 1、幻灯片上出示“蚂、蚁”两个生字。 2、老师在黑板上教学“蚂、蚁”二字,强调“虫字旁”第五笔为提。 3、学生在课本中描红、书写“蚂、蚁”二字。 (五)游戏巩固 请学生来做一个“找朋友”的游戏,黑板上贴有6张动物的图片,请拿到名片的同学贴在相应的图片下面。 (六)趣读课文 1、自读课文,读自己喜欢的动物,可以加上相关的动作。 2、问答式读课文。 3、唱一唱。(幻灯片播放“小星星”的背景音乐。) (七)趣味补充 幻灯片展示3张相关动物的图片,这些动物的名称也都是有虫字旁的,激发学生收集、观察小动物的兴趣。 三、布置作业 1、和爸爸妈妈一起合作读读这首儿歌。 2、到大自然中观察小动物的生活。 3、搜集小动物的图片或资料。 四、板书设计 识字4 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 蚂 蚁 资料提供者:倪伟欣
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