识字4 教学案例(人教版一年级下册)

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 教学目标:

(1) 能够认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个字,认识“虫字旁”,并认识文中小动物的名称。同时能够正确书写 “蚂、蚁”等6个字。

(2)通过课堂学习,能够进一步认识自然界,了解我们生存的环境,从而产生喜爱小动物的情感,初步养成善于观察小动物的习惯。

教学重难点:

(1)认读生字,正确、流利地朗读课文。

(2)正确书写课后的6个汉字。

一、本课时需解决的具体问题:

1、通过阅读儿歌,引导学生认识本课的生字。

2、激发学生观察小动物生活的兴趣。

二、解决问题的具体方法:

(一)激发兴趣,导入新课

1、同学们,夏天就要到了。夏天里,会发生哪些有趣的事呢?我们一起去看看吧!(观看有关小动物的视频)

2、师:短片中有哪些动物呢?请同学们举手来回答。

3、小结:真棒!回答对了。其实这些昆虫小朋友都是从我们课本《识字4》中出来的,现在我们一起回到《识字4》中看看吧!

(二)借助儿歌,认读生字

1、请学生借助拼音,读准字音。

2、在文中画出昆虫小朋友的名字。(在幻灯片上出示学习要求)

3、学生齐读昆虫的名字。

(三)趣味识字

1、观看六张相关小动物的生字幻灯片。(引导学生观察生字的特点,读准字音,且思考:该用什么办法来记住这些生字?)

2、观看一张有关“网”的幻灯片,启发:可以用看图识字的方法来记住生字。

3、观看一张“展”的幻灯片,总结:看图识字,并可以加上相关动作以便更好的记住生字。

4、观看“运”的幻灯片,以学生为主,引导学生说出记住“运”字的方法,方法不止一种。

5、以总结识字方法的幻灯片再现,启发学生思考,在识字过程中还能有什么方法来认识生字。

6、再现都还有哪些识字方法的幻灯片。

(四)学写生字

1、幻灯片上出示“蚂、蚁”两个生字。

2、老师在黑板上教学“蚂、蚁”二字,强调“虫字旁”第五笔为提。

3、学生在课本中描红、书写“蚂、蚁”二字。

(五)游戏巩固

请学生来做一个“找朋友”的游戏,黑板上贴有6张动物的图片,请拿到名片的同学贴在相应的图片下面。

(六)趣读课文

1、自读课文,读自己喜欢的动物,可以加上相关的动作。

2、问答式读课文。

3、唱一唱。(幻灯片播放“小星星”的背景音乐。)

(七)趣味补充

幻灯片展示3张相关动物的图片,这些动物的名称也都是有虫字旁的,激发学生收集、观察小动物的兴趣。

三、布置作业

1、和爸爸妈妈一起合作读读这首儿歌。

2、到大自然中观察小动物的生活。

3、搜集小动物的图片或资料。

四、板书设计

识字4

      

蜻蜓   蝴蝶     蚯蚓     蚂蚁    蝌蚪    蜘蛛

蚂          蚁

   
资料提供者:倪伟欣



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