场景作文(掰手劲)教案设计 (西师版四年级上册)

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 训练要求:

1、按照事情发展的顺序把活动写完整,写具体。

2、学习描绘比手劲的场面。

一、直抒课题

1、同学们,喜欢游戏吗?一起喊出这些游戏的名字。

(课件展示常见的几种游戏)

2、导入课题

(眼观、耳听、心感)

(我们可以描写谁呢?——全体、个体)

3、看老师写字,猜猜这节课老师给你们带来了什么游戏?

(书:“手”,再书“手”学生猜)

2、导入课题

二、简介游戏规则

1、赛手手肘不得离开桌面,谁能把对方的手臂压倒,谁就赢。

2、比手劲的同学上台,其他同学在座位上观察台上同学的动作语言神态,并为自己组的赛手加油。

3、输的同学下台,其他同学可以继续挑战赢者。击败赢者为最终的胜利者。

三、做游戏

1、请两位参赛者上台。请一个同学说一下,这是谁在跟谁比?他们长得怎样?

他们是怎样走上讲台的?师采访台上学生,说说自己的心理活动。)

2、开始比赛——要注意他们的动作和表情。谁来说说他们的动作表情怎么样?从他们的表情,你能猜出他们此刻的心理活动吗?(多请几个台下的学生说,再让台上学生说说自己的心理。)

3、比赛结束,失败的同学是怎么回去的?先提醒台下学生注意观察生比赛完回座位的动作、神态,再让生下台,最后请台下学生说,并让刚下台的学生说说自己下台的心理。

第二个学生挑战上台,师再指导学生观察,并连贯地描述。

第三个学生挑战上台,师提出第四个上台的学生须先描述上一位学生上台、比、下台一系列的动作神态等。

四、说游戏

同桌互说。

(1)请比赛的学生连贯地说说自己:A、你是怎么走上讲台的?B、?你是怎样赢(输)了对方的? C、赢(输)了你是怎样想?

(2)请同学连贯地说说你对赛手的观察:A、赛手是怎么走上讲台的?B、?他们是怎样比的?C、比赛结果怎样?你有怎样的想法?

各请一个学生把活动的经过说一遍。(即口头作文)

五、写游戏

1、出示写作要求,生齐读

2、生习作,师巡视,并有针对性的指导

比赛前:强壮 信心十足 从容不迫 摩拳擦掌  跃跃欲试

比赛中:涨红了脸,额头上冒起了青筋,紧咬着牙,鼓着腮,似乎使出了吃奶的劲  憋足了劲  使出了九牛二虎之力(观众反应)

比赛后:得意洋洋,垂头丧气

六、点评

1、选择典型作文集体评讲

2、生生互评

七、总结延伸

 
资料提供者:白凤莲



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