班主任工作点滴谈(六年级下册) |
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班主任工作点滴谈 曾记得一位教育前辈说过:"没有沟通就没有爱,没有爱就没有教育。"我借用中国移动公司的广告语: "沟通,从心开始。"作为一名与学生朝夕相处的班主任,我深深地感受到,只有在爱心指引下,与学生畅通的交流与沟通是至关重要的。 作为班主任,如何畅通无阴地与他们进行沟通与交流,一直是我努力的目标。多年的班主任工作经验告诉我:要教育好学生,必须要与学生沟通。 一、多和学生谈心。 作为一名班主任应经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,随时了解他们的所思所想,了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入学生中间,找学生谈心,加强师生间的情感交流,并以诚恳的态度,认真听取学生的意见,解除他们心理负担,让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况,及时用不同的方式进行诱导和启发教育,配合家长,以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点,并为其创造条件和机会,发挥他们的每一点长处,以增强其进步的信心,并经常找后进生个别谈心,动之以情,晓之以理,从心灵上真正感化他们,转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情!如我们班的小陈同学,作业马虎,上课总是搞小动作。面对这样一名学生,刚开始,我也有些火,几次声色俱厉地批评与训斥,常常弄得自己筋疲力尽,而且每次批评之后总是好景不长。经过一段时间的默默观察,努力在他身上寻找 "闪光点".有一次上数学课,画统计图,我发现他画的很认真,于是我抓住这个机会在班上表扬了一番,还把他画的统计图在班上展示。所以无论多落后的学生都会有其积极的一面,关键是作为一名班主任应善于捕捉学生的闪光点。 二、对待学生要耐心。 班主任要有耐心,对于差生的转化不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。我们班的小黄同学,数学学习成绩很差,每次测验总是不合格,平时经常不交作业,要不就是乱写一通来应付,我遵循"没有什么都不行的学生"这个道理,细心寻找他的闪光点,在数学课上我经常表扬他。"小黄今天听讲认真多了!""而这堂课的练习他做得又对又快!"同时,我还请小李做他的老师,叫小李在学习上关心他,帮助他,让他体会到班集体的温暖。经过一个学期的努力,他喜欢上数学课了,而且在期末考试他取得了好成绩。 三、对待学生要细心。 班主任对待工作的"细心",更多的还是在于平日的细心观察,班主任要对班上的事情时时注意、事事留心、处处发现并及时采取针对性的教育和防范措施。如学生病了,我会打电话通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 总之,班主任工作,可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美,但却都是尽心尽职。只要班主任能够以谈心、耐心、细心去面对工作、面对学生,就没有教不好的学生,就没有解决不了的"问题". 资料提供者:赵玉亮
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