六年级上册语文教学计划 (人教版六年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学计划 手机版


 六年级上册语文教学计划

一、基本情况分析:

1、学生构成情况:

班  级 总 人 数 男 生 数 女 生  数 转出人数

 

2、上学期学习成绩分析:

总 分 均 分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率

            

3、学生基本情况分析:

本班学生33人,男生18人。语文能力比较突出的学生有:唐兴龙、唐小桐、冯自强、刘巧盈等,后进的学生有:王佳玉、吴志强、方伟翔等。大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。

二、教材简析:

1、指导思想:注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢语文,为他们终生学习打下基础,促进学生全面发展。

2、内容编排:教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,真爱我们的家园,出识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

3、地位及内在联系:本册是在前十册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,与前几册一脉相承。体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。

4、教材重点:

展开联想和想象进行表达的方法;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子。

5、教材难点:

结合上下文和生活实际,深入思考体会含义深刻的句子,体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。

三、教学目标

1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

6、能借助于词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义。辨别词语的感情色彩。

7、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于发表自己的看法,做出自己的判断。

8、学习浏览,根据需要搜集信息。

9、利用图书馆、网络等渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

四、教学措施及设想:

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,

3、 重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。

4、 加强信息反馈,注意师生沟通。

5、 读写结合,以读促写。

6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。

7、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。

五、语文综合性活动:

本册教材有两个“综合性学习”专题。

一个是“祖国在我心中”专题,与课文的学习同步进行,要求学生开展调查访问、搜集资料等活动,交流收获和展示成果。

另一个综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”安排在第六组。首先,在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题,开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”,按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中,分别提出活动建议,提供若干必读材料,第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏;第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后,提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力及语文综合运用能力。

六、语文学科评价方案:

方式:过程性评价和终结性评价并重(加强过程性评价);定性评价和定量性评价相结合(重视定性评价);教师的评价,学生自我评价和学生间相互评价相结合,家长积极参与。

内容:

1、识字、写字评价:从音、形、义三方面进行,是否有较强的识字能力;写字是否做到规范、端正,有一定的速度。

2、阅读评价:

对朗读能力的评价:正确、流利、有感情地朗读。

对阅读能力的评价:能对读物,正确完整地概括。

对欣赏能力的评价:重在评价学生的想象能力与欣赏水平。

3、口语交际评价:

评价途径:在口语交际课上,在语文教学各个环节中,在日常生活中评价。

评价标准:是否愿意与别人主动交流,是否主动认真地听、讲话。

4、语文实践活动评价:

个人是否主动积极,组织开展自我评价和相互评价。着重看在活动中的合作态度和参与程度,能否发现问题和探究问题,能

否积极主动地搜集信息和整理材料,语文知识和能力的综合运用,学习成果的展示与交流。

七、教学用具:小黑板、挂图、录音机、多媒体课件等

八、教学进度(附后):

 
资料提供者:孙志强

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955