《晏子使楚》说课稿 (人教版五年级下册) |
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《晏子使楚》说课稿 咸丰县湾田民族小学 王庆 一、说教材 (一)教材分析:《晏子使楚》是人民教育出版社、五年级语文下册第11课。这是一篇历史故事,记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事,楚王仗着自己国势强势,想侮辱晏子,晏子针锋相对进行反驳,三次挫败楚王,维护了国家的尊严。这三个回合的较量,充分表现了晏子聪明的才智,能言善辩的口才和爱国思想。 (二)教学目标 1、 理解晏子出使楚国,以自身超人的智慧和善辩的口才,驳倒了楚王的三次侮辱,维护了自身作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。 2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。 3、 激发同学为维护国家尊严挺身而出,举理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 (三)教学重点 精读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。 (四)教学难点 读懂晏子反驳楚王的几句话含义,及句子间严密的逻辑关系,理解“水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。 二、说学情 作为五年级学生来说,对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的,但往往也只注意清彩的故事情节,而忽略句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让同学细细品读课文中的含义深刻的句子和精彩的词语。 三、说教法 联想与想象:让学生通过联想和想象获得抽象思维品质的培养;感受当时国与国之间外交斗争的激烈舌战;朗读与讨论:对人物的对话,要让学生反复的朗读,在朗读中有所感悟和发现。在教学晏子三次反击侮辱的过程中,不能平均使用量,要让学生在学会学习方法的过程中,给学生创造了一个自主,合作、讨论的学习空间。 四、说教学过程 (一)设计思路:从总体感受了解课文主要内容入手,然后师生共同探究原因,选取一个故事内容认真导读,明确因果联系;再通观全文,进行情景再现,加深对全篇文章的理解,掌握,加深对人物个性的把握。 (二)教学用具:自制多媒体课件一个。 (三)具体教学教程: 为了更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,力求简简单单,扎扎实实地上好语文,我主要从以下几大板块来开展我的教学流程。 (一)导入板块 解释课题,导入新课。 1、板书课题:晏子使楚。理解“使”,出使。 2、生读课题,师介绍晏子,说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。 3、从课题“晏子使楚”中,你知道了什么?(晏子出使楚国。) 是啊,晏子出使楚国,那作者又是怎样写他出使的原因经过和结果的呢?让我们一起来跟着晏子去楚国看一看。 老师无意中看到了这样一块匾,匾上的字很特别,老师现在就送给你们这四个字吧。(出示匾)指名读,齐读——规圆矩方。导入了新课,关注了课题。让同学说说你从“晏子使楚”这个题目中读出了什么?引导学生说出晏子出使楚国这样一件事情就是力图体现“课未始,已成基调”的教学节奏。 (二)初读板块 在初读板块,我要达成两个目标。一通过让学生用心地初读课文,教者帮助他扫清阅读障碍。我主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。 纠偏字音:乘(第四声)机 枳(翘舌,第三声)大夫(注意多音字,这里念da fu) 注意字形:晏 辱 (都为上下结构)柑橘 枳(注意偏旁同为:木) 在字义方面,我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中理解,比如:侮辱 尊重 大夫 盗贼等 二是在学生初读过后,对文章有一个整体的感知与把握。我就是让学生说说文章主要讲了一件什么事。在学生说的基础上我随机梳理板书,达成感知的目标。 (三)品读板块 这一环节我主要采用具体步骤化的表述方式,分四步进行: 第一步:细读第3自然段晏子和楚王间的第一回合较量: (1)标注出楚王第一次侮辱晏子的语句,并谈谈你是如何理解的? (2)找出晏子回击楚王的话,自由朗读,根据提示谈谈晏子语言之妙。(让学生自由说理) (3)晏子回击的结果如何?(楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。) (4)楚王开城门是无奈的,否则就要承认楚国是狗国,自己是狗王了。让我们分角色有感情地朗读第三自然段。 第二步:通过反复朗读,仔细思考,学生小组合作自学第4、5自然段。 第三步:感情朗读,理解晏子 1、用一个词语来说说晏子是一个怎么样的人?临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩 2、尝试分角色朗读课文。先分组准备,再课堂朗读。 第四步:总观全文,理解结构 自由读课文,想想课文的开头、中间和结尾有什么联系? 抓住重点句:“楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱晏子,显现楚国的威风。” “从此以后,楚王不敢不尊重晏子了。”(理解首尾呼应的关系。) 这一板块我紧紧围绕楚王侮辱晏子,晏子如何巧妙应对楚王侮辱充分展示学习的过程,在学生自我感悟体验的基础上教者适时地作出点拨、指导,从而让学生对晏子是个怎样的人有深刻的理解与体会,从而达到理解语言、积累语言、运用语言的目的。 (五)总结板块 最后,总结全文,回应教学目标,这时候我这样做全课的总结:本文通过讲述晏子出使楚国,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都给予巧妙回击,维护了自己和齐国尊严的故事。展现了晏子外交语言的精妙与机智。 资料提供者:覃柏洲
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