夕照1(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


课 时 备 课

【本学期总 3 课时】

【本单 元 第 3 课时】

【课 题】:夕照

【课 型】:新授课

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:

1、学会本课的生字新词,感悟作者恰当的比喻手法。

2、感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。

【重 难 点关 键】:

1.感受夕照的奇丽景象

2.理解最后两段中关键句子的含义。

【教 具 准 备 】:

学生:观察夕照的景象。

教师:夕照的录像片段、图片。

【教 学 内 容 】:

一、畅谈夕照,引入“迷人”

1、师谈话导入:最美不过夕阳红,傍晚时分,夕阳西下,那景色是迷人的。谁愿意给大家讲一讲自己所观察到的夕照美景?(师生交流观察到的夕照)请学生欣赏夕照的录像,感知夕照的美。

2、我们要学习的课文也是描写夕照的,让我们一起去欣赏作者笔下那迷人的夕照吧。

3、板书课题,让学生依据课题感知课文可能会讲些什么。

二、初读课文,感知“迷人”

1、阅读课文。

自由要求:

(1)扫清字词障碍,读准、读顺课文;

(2)找出最能概括作者欣赏夕照的整体感受的词语(迷人),画出有关描写夕照“迷人”的语句,反复多读几遍;

(3)想想作者是按照怎样的顺序描写夕照的。

2、指名读课文,纠正字音。

3、小组选派代表汇报学习收获,提出疑难问题。师及时加以梳理,确定学习重难点。

三、精读课文,感悟“迷人”

1.想想说说自己是从哪些地方感悟到夕照是“迷人”的?

2.选择自己最喜欢的段落反复研读,思考作者是怎样写出夕照的“迷人”的?并试着把作者所描绘的景象画出来。

3.自主选择学习伙伴,向对方展示自己的图画,并说清楚自己从中体会到什么?是怎样体会到的?

4.集体交流,着重指导。

(1)抓住色彩的变化体会夕照的迷人。

(2)抓住比喻的表达方法体会夕照的迷人。

指导学生体会比喻的表达方法可从以下两个层面进行:找出文中的比喻句,说说作者分别把夕阳比作什么;反复阅读比喻句,说说自己从这些比喻句中体会到什么。

(3)抓住最后两段中关键句子的含义的理解体会夕照的迷人。

对于倒数第二自然段的理解,可引导学生通过天色越来越暗,而太阳则变得越发的红这一事实进行比较,体会景色的迷人;对于课文最后一句话的理解,则要让学生联系地球的自转和公转的知识,体会迷人的夕照是每天都会有的

1、交流小组学习情况。

(1)分享小组合作学习的收获。

(2)填空。

开始,太阳从杨树上滑落下来,是( )色的,没有了( )的光芒。接着,它又向下溜了一截,颜色开始泛起( ),如( )一般,不一会,成了小姑良脸上的( )。后来,就像一只熟透了的( )。最后,天色越来越暗,太阳却越发的红,宛然( )。

2、向老师质疑。(教师适当解疑,从中选择关键问题作为下课时的备课重点。)

四、学习字词

五、布置作业

1、继续观察夕照的景象,将观察到的景象写下来。

2、用自己喜欢的方式记住本课的生词。

板书设计:

夕照

橘黄色——泛出微红——红色变深——渐渐变红……

【教 学 反 思 】:

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955