一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)
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     课 题  1、a o e  课 时  1课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形。

2认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

学习重难点：。

1、aoe的发音，

2、读准韵母的二声和三声是难点。

教具准备：多媒体课件

课时：1课时

一、激发兴趣:

1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。

2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，

帮助学好普通话，我们决心学好它。

二、学习单韵母a

1、观察课文插图，看看a像什么？ 指名交流。

2、老师示范讲解a的发音及发音方法。

3、编顺口溜：张大嘴巴a a a

4、认识声调,配合手势读a的四声调。

三、小组练习：

每人读一个声调，在变换位置读。【使学生在游戏中习得知识】

四、用学习a的方法学习o e

五、巩固练习

（二）我会读声调

 

教学思路（纠错栏）

2、知识延伸：

 

我来闯关：

 

板书设计：    

一年级语文导学案

       课 题  2、i u ü   课 时:1课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。

2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。

重难点：

正确读准i u ü的四声调，是重点。

我能读准韵母的二声和三声是难点。 

教具准备：多媒体课件

课时：第一课时

一、情境导入：

同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。今天，推荐给我们认识的是：i u ü

二、学习字母i

1、观察课文插图，看看i像什么？ 

2、 指导发音（借“衣”的音学习i）

3、学生练读i的四声调。（指名读、齐读、开火车读）

4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）

5、指导书写。(i_í)

二、学习字母u

1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】

2、指导书写：（引导学生注意笔顺）

三、学习字母ü

1、出示图3学习字母的音。

问：图上画的是什么？（借“鱼”的音学习ü）

2、指导发音，读好ü的四声调。

四、巩固练习：

同伴互相练习声i u ü的四声调调。

一年级语文导学案

主备人         课 题  3 、b p  m f  课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会b p  m  f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

1、我能b p  m  f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会b p  m  f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

难点:

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教具准备：多媒体课件

课时：2课时

第一课时

（一）导入新课。

　　前面我们已经学习了单韵母a o e i u ü，今天我们要学习声母。出示课件指名读——齐读。

（二）学习声母b p m f。

1．出示图，介绍图中小猫的一家，引出"b p m f"四个声母。

　学习声母b。

（1）读"爸爸"，引出声母b。

（2）教师范读b。　　读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书b。让学生想想b的形状像什么。参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。

　学习声母p。

　　（1）读"婆"，引出声母p。

　　（2）教师范读p。

　　读的时候注意：把"外婆"的"婆"字读得轻短些就是p的音。P是双唇音，读的时候双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。

　　看图片，听录音念字母。

　　（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

　　（4）教字形。

　　板书p。让学生想想p的形状像什么。

　　参照写字本指导书写。

　　学习声母m。

　　用以上方法学习字母m。读"猫"引出声母m。

　　字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。

　　参照写字本指导书写。评议交流，再次练写。

学习声母f。

　　用以上方法学习声母f。读"福"引出声母f。

　　字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。

　　参照写字本指导书写。(注意占格及笔顺)

　　　　                第二课时

一、复习检查：

1、抽读卡片：b、p、m、f。

2、指名书写：b  p  m  f（在展台上书写,学生评议后再次练写）

二、教学b和韵母a组成的音节的拼读。

出示投影片：b_a_ba (演示课件)

师范拼读——学生跟读——指名读

3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

          

三：教学声母b 、p、m、f与韵母a、o、i、u的拼读。（方法同上）

四、巩固练习:

同伴用卡片作拼读练习。

板书设计：

b_a_ba     p-a   m-a    f-a

b-o     p-o   m-o    f-o

b-i     p-I   m-i

b-u     p-u   m-u    f-u

教学思路（纠错栏）

3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

          

知识延伸：

 

我收获了：

                                                         

                                                        

我来闯关：（小组合作探究）

    

1、 认真看插图，我能说说图上画了                      ，他们在                。

2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：         妈妈           我        。（说说方法）

（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）

一年级语文导学案

主备人         课 题  4 、d t n l 课 时:2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会四个声母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。

2我能练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

2、我能学会"n、l"的发音及"n "l与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？

预习任务：

1、 观察 d - b 、  f  - t有什么不同？

2、 看看d t n l 像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）先描红在书写：

 

（二）声母与单韵母的拼读学习

      

       

四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。

一年级语文导学案

主备人         课 题  5 、ɡ k h 课 时: 2 课时  

教学思路（纠错栏）

            

知识延伸：

    

 

我收获了：                                                           

                                                                     

我来闯关：（小组合作探究）

 

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会ɡ k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2我能读准 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

预习任务：

1、 初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？ 

写：①观察g、k、h的位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

 

（二）我会三拼连读的拼音方法读音节

教学思路（纠错栏）

 

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

          

我收获了：                                              

我来闯关：（小组合作探究）

   

一年级语文导学案

主备人         课 题  6 、j q x       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

学习重点：。

1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。

预习任务：

1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字 

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 

形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？ 

写：①观察j q x的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

 （二）我掌握了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则

 （小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!）

教学思路（纠错栏）

 

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

          

我收获了：                                              

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人         课 题  7 、z c s       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2我能学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

学习重点：。

1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察z c s的位置；

②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

 

（二）我会认读整体认读音节

       

教学思路（纠错栏）

      

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

 

 

我收获了：                                              

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人         课 题  8 、zh ch sh r       课 时     2 课时

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。

2、 观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察zh ch sh r的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

 

（二）我会认读整体认读音节

  

教学思路（纠错栏）

      

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

 

我收获了：                                              

我来闯关：（小组合作学习）

 

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ai、ei、ui   课 时:第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：　

1．我能学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．我能学会ai、ei、ui的四个声调。

学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

知识链接：ɑi、ei、ui的发音方法  发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ɑi、ei可以自成音节，直接给汉字注音。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ai、ei、ui，请组长评一评，能得几颗星星。

 

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。  

ai  ai  ai  ai            ei  ei  ei  ei          ui  ui  ui  ui

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ai、ei、ui   课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。

2．我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

学习重点：1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1．试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

 　　         　　

2．做游戏“找朋友”。

　　一位同学拿出写有声母或复韵母ɑi、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。

 

 

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题 韵母  ao、ou、iu  课 时    第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

学习重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节

预习准备：做好本课的拼音卡片

知识链接：ɑo、ou、iu的发音方法  先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

学习内容：

1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。

2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu，请组长评一评，能得几颗星星。

          

 

3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、       ou、ou、ou、ou、          iu、iu、iu、iu、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：       小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题 韵母  ao、ou、iu  课 时    第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

       2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1．做游戏“找朋友”。

　　一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

2．三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

            

3．读一读，再用音节口头组词。

　　bǎo lǎo dòu

　　tóu jiù liú

　　hòu gāo qiū

4．读读说说。

小狗ɡǒu爱吃肉ròu。（     ）爱吃鱼。（      ）和（    ）爱吃（    ）。

你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：       小组长评价：  

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er  课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1．我能学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

          2 ．我能学会整体认读音节ye、yue。

学习重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

         2．正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。

知识链接：

1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ie、üe、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ie、üe、er，请组长评一评，能得几颗星星。

 

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。  

ie、ie、ie、ie、    üe、üe、üe、üe、         er、er、er、er、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、üe、er，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

5、读一读，议一议：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之处。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：        小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母ie、üe和特殊韵母er     课 时  第二课时 

教学思路

（纠错栏）

学习目标：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。

学习重点：  学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习儿歌：“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：

                    

2、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。

　　  

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。

4、延伸阅读：

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

 

 课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：                  小组长评价：                      

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母 an en in un ün  课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：教学目的：

　　1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

学习重点：

　　1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

　　2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。　

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、

3、试一试，读一读：an en in un ün请同学评一评读得怎么样。

4、仿照工整书写

   

4赛读音节，注意ü上两点省 略的书 写规则。、          

5、读一读：树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 

　　　　　十五的月亮洒银光，yín yín yín

　　　　　夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn

　　　　　杯上有个小手印，yìn yìn yìn

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：           小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题：韵母an en in un ün  课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

　　　2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shān gāo  shān zhēn  dǎ zhēn

　　　　　lín shù  lín yìn yóu  yìn。2）大米、上下、读书、开水、白云

2、同桌拼读

 

3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。

 

4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：

远处----,近处----，左边-----，右边-----。

5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。

4、巩固练习1、)比一比，看谁读得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

　　　2、)读一读。yàn zi  dà suàn  xuě rén   hǎi jūn   sēn lín    lún chuán   jīn tiān   pá shān   wèn tí wén huà  

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：                  小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong   课 时   第一课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　

知识链接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读an en in un ün

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong  的四声。同桌互相抽查，教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong，请组长评一评，能得几颗星星。

  

3、我也会拼读：

 

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

　　ｄàｘｉàｎｇ  ｂāｎｇｍáｎｇ   ｘìｎ　ｆēｎｇ　　ｆēｎｇｚｈｅｎｇ ｘīｎｇｘｉｎｇ  ｄēｎｇｌｏｎｇ      ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

5、读一读。

　　白鹅白云白天,　　小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：                  小组长评价：                     

一年级语文导学案

主备人         课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong     课 时   第二课时

教学思路

（纠错栏）

学习目标：　

1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

　　2．正确规范地书写shān yáng两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

　　1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

　　2．书写shān yáng两个音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下的音节。

 

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。

3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。

4、抄写shān yáng的音节四遍

 

4、三拼音练习。

　　　　　q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）

　　　　　x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）

5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。　　　　　　　　青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

课堂评价：（用“☆”评价）自我评价：       小组长评价：  
资料提供者：魏铭

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