蒲公英的种子教学设计 (人教版二年级上册) |
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一、教学目标 1.了解文章内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。 2.会认12个字,1个多音字,会写6个字,自主积累词语。 3.能够有感情地朗读课文。 4.选择自己喜欢的自然段背诵。 二、教学重点 1.识字、写字。 2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。 3.有感情地朗读课文。 三、教学准备 1.识字卡片、实物投影。 2.课件或挂图。 3.搜集资料,多方面获得植物传播种子的知识。 四、教学时数 2课时。 第一课时 教学过程: (一)出示课题,引发质疑。 读了课题后,你们想知道什么? (二)初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。 1.自由轻声读课文,想想你知道了什么。 2.全班交流,相互解疑。 3.检查生字认读情况。 (出示生字卡片):蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人 4.同桌互读课文,检查读音。 5.自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。 (三)细读课文,感悟“小伞兵”的情感变化,了解植物传播种子的方法。 1.自由轻声读,思考:“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?” 2.在学生交流的过程中,重点引导感悟: (1)第二自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。 朗读指导: “小伞兵吓坏了,他当时会怎么说话?”进入角色读一读。 吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。 分角色朗读。 (2)第3、4自然段,了解松子、黄豆传播种子的方法,感受小伞兵放松的心情。 ①提问:“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他们干什么去了?” ②课件演示,教师小结。 ③引导想象:“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他会想些什么?说些什么?” (3)学习第5、6自然段,感受小伞兵高兴的心情。 指名有感情地朗读。 说说蒲公英是怎样传播种子的。 (四)扩展延伸。 你还知道哪些植物是怎样传播种子的? 板书设计: 3 蒲公英的种子 吹上了天 害怕 | | 小伞兵 飞呀飞 放松 松子——告别了大松树 黄豆——从豆荚里蹦出来 | | 躺在地上 高兴 第二课时 教学过程: (一)自主选择喜欢的段落背诵。 自由背——同桌背——指名背。 (二)复习会认字,自主记忆字形。 1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。 2.口头组词。 3.读“我的词语库”中的词语。 (三)学习会写字。 1.巩固认读。 2.指导学生写字。 读帖观察——总结规律——练习书写。 练习书写环节强调:一写二看三对照。 (四)在听写本上听写6个会写字。 资料提供者:诚信
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