蒲公英的种子教学设计 (人教版二年级上册)

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一、教学目标

   1.了解文章内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。

   2.会认12个字,1个多音字,会写6个字,自主积累词语。

   3.能够有感情地朗读课文。

   4.选择自己喜欢的自然段背诵。

  二、教学重点

   1.识字、写字。

   2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

   3.有感情地朗读课文。

  三、教学准备

   1.识字卡片、实物投影。

   2.课件或挂图。

   3.搜集资料,多方面获得植物传播种子的知识。

  四、教学时数

    2课时。

                      第一课时

  教学过程:

  (一)出示课题,引发质疑。

     读了课题后,你们想知道什么?

  (二)初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。

    1.自由轻声读课文,想想你知道了什么。

    2.全班交流,相互解疑。

    3.检查生字认读情况。

      (出示生字卡片):蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人

    4.同桌互读课文,检查读音。

    5.自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。

  (三)细读课文,感悟“小伞兵”的情感变化,了解植物传播种子的方法。

    1.自由轻声读,思考:“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”

    2.在学生交流的过程中,重点引导感悟:

     (1)第二自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

       朗读指导: 

       “小伞兵吓坏了,他当时会怎么说话?”进入角色读一读。

       吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。

       分角色朗读。

     (2)第3、4自然段,了解松子、黄豆传播种子的方法,感受小伞兵放松的心情。

      ①提问:“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他们干什么去了?”

      ②课件演示,教师小结。

      ③引导想象:“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他会想些什么?说些什么?”

     (3)学习第5、6自然段,感受小伞兵高兴的心情。

       指名有感情地朗读。

       说说蒲公英是怎样传播种子的。

  

(四)扩展延伸。

     你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

板书设计:

                  3 蒲公英的种子

                   吹上了天 害怕

                    |    |

               小伞兵 飞呀飞  放松  松子——告别了大松树

                            黄豆——从豆荚里蹦出来

                    |    |

                   躺在地上 高兴

                      第二课时

  教学过程:

  (一)自主选择喜欢的段落背诵。

     自由背——同桌背——指名背。

  (二)复习会认字,自主记忆字形。

    1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。

    2.口头组词。

    3.读“我的词语库”中的词语。

  (三)学习会写字。

    1.巩固认读。

    2.指导学生写字。

     读帖观察——总结规律——练习书写。

     练习书写环节强调:一写二看三对照。

  (四)在听写本上听写6个会写字。

   
资料提供者:诚信



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