积累运用五(口语交际)(网友来稿)

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课 时 备 课

【本学期总第   课时】

【本单 元 第   课时】

【课 题】:积累运用五(口语交际)

【课 型】:

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:

1、训练学生口头表达能力和思辨能力。

2、指导学生别人在说话时要认真听,认真想,大胆发表自己的意见。

【重 难 点关 键】:

重点难点:

围绕“过生日请同学吃饭好不好”展开讨论,各抒己见

难点:课堂上大胆发表自己的意见。

【教 具 准 备 】:

【教 学 内 容 】:

一、启发谈话:

同学们,你们每年都要过一次生日,你们的生日怎么过的?小明的生日快到了,小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日,小明想了想,说:“我想请同学来家吃饭。”请你想一想,小明的想法对不对?

二、提出讨论要求,学生分组讨论。

1、讨论时,要充分发表自己的意见。

如果认为好的,说说好在哪里;

如果认为不好的,请说说不好在哪里?

2、别人发言时,要认真听,了解别人发言中那些符合自己的观点,哪些不符合自己的观点?

3、最后意见基本统一的分成一组,持有不同意见的分在另一组。

三、最后意见基本统一的分成一组,持有不同意见的分在另一组。

1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。

2、要求学生在发言时要实事求是,有理有据,摆事实讲道理,说明自己的看法。

四、按下列条件让学生进行评价。

1、发言时态度是否大方。

2、语言是否通顺连贯。

3、能否积极主动的参与口语交际。

六、在学生评价中教师作适当的指导,但是教师不要急于作出结论,要注意具体情况具体分析,要相信学生,让学生自己作出判断。

板书设计:

积累运用五

口语交际

“过生日,请同学吃饭好不好”

正方: 好

反方:不好

【教 学 反 思 】:

资料提供者:



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