山雨 导学稿(人教版六年级上册) |
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芦溪外国语学校 语文 导学稿(6A0201) 六年级 班 姓名 组 号 时间 2013年8月 29日课型 新授 课题: *2山雨 课时:一课时 编写人: 洁、婷、红、利、晶 审核: 学习目标 学习重点 1.联系上下文理解“凝聚、啼转、轻盈”等词语的意思。 2.积累文中一些描写雨的优美词句,并能做好课外收集。 了解作者如何观察并描绘自然美景,学会借助想象、联想的方式来表达自己的感受。 易错字有: 难理解的词有 我的疑问有: 1. 2. 我 的 收 获: 学生自我预习 评价: 组长评★ 合作:_ 展示: 达标: 导学过程 知识储备 散文的特点:散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化语言优美,常用的表达方式是描写,而且描写时有一定的顺序,文中会使用大量的修辞,富有想象力。 一、自学提纲和反馈:(我争取在10分钟内完成!) 1.自由读课文,读准字音,把课文读通顺。 字音:水淋淋( )啼啭( )倾吐( )屏住呼吸( ) 联系上下文理解词义 轻盈: 啼啭: 思考:作者按什么顺序写山雨的?重点写什么? 2.细熟课文,勾画描写山雨的好词佳句,旁批写感受。收集写“雨”的优美词语,语段或写“雨”的诗文。 二、合作交流:(我要在课前思考下这些问题。) 问题一:作者抓住了山雨哪些特点写出了山雨的美? 问题二:散文的语言是优美的,请你从修辞的角度谈一谈你读的感受。 三、拓展延伸 延伸拓展:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”每个人观察的角度是不同的,请谈谈你眼中的雨。 四、达标测评:(我要认真完成!) 1、在括号中填入恰当的词 一阵阵( ) 一缕缕( ) 一首首( ) 一丛丛( ) 一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符 2.判断下面说法的正误。 (1)“沙啦啦,沙啦啦……”省略号表示省略。( ) (2)“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。( ) 3.借助联想、想象的方式描绘某种自然景物。 资料提供者:梁韧
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