山中访友 导学案(人教版六年级上册) |
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年级 班 姓名 组 号 时间 2013年8月 28日课型 新授 课题: 1.山中访友 课时:一课时 编写人: 洁、红、婷、莉、晶 审核: 学习目标 学习重点 1.学习生字新词。能借助工具书或联系上下文理解词语意思. 2.初步阅读,说说作者拜访了几位好友,想想作者为什么以“山中访友”为题。 我 的 收 获: 易错字有: 难理解的词有 我的疑问有: 1. 2. 评★说明:做 得最好5颗★,一般3颗★ 学生自我预习评价: 组长评★ 合作:_ 展示: 达标: 导学过程 知识储备 李汉荣(1958——),著名诗人、散文家、中国作家协会会员。他主张回归到生命的本质当中去,与山河自然、生灵万物共呼吸。 一、自学提纲和反馈:自读课文 1.认真读课文,读准字音,读通句子。 2.掌握生字新词,可交流识记方法。 3.联系上下文理解下列词语。 德高望重 俯身凝望 津津乐道 二、合作交流: 1.想一想李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友?作者怎么称呼他们? 课文为什么以“山中访友”为题目? 2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。 三、达标测评: 1.生字词我会填。 yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū ( ) ( ) ( ) ( ) jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng ( ) ( ) 2.为加点字选择正确的读音。 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) 扎进(zā zhā ) 细数(shǔ shù ) 芦溪外国语学校 语文 导学稿(6A0102) 六 年级 班 姓名 组 号 时间 2013年8月 28日课型 新授 课题: 1.山中访友 课时:第二课时 编写人: 洁、红、婷、莉、晶 审核: 学习目标 学习重点 1.通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美。并联系课文内容理解句子。体会“我”和山里的“朋友”的深厚感情。 2.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养健康高尚的审美情操。 我 的 收 获: 易错字有: 难理解的词有 我的疑问有: 1. 2. 评★说明:做 得最好5颗★,一般3颗★ 学生自我预习评价: 组长评★ 合作:_ 展示: 达标: 导学过程 知识储备:这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”走进山林探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声营造了一个如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情。 一、合作交流: 1.联系课文内容,说说对句子的理解。 (1)老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”说一句话。) (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 2.学习首尾,体会写法 。 文章的开头和结尾是什么关系,从这两段文字,你又感受到了什么? 二、达标测评: 假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声,学习小组合作,进行创造性对话。 资料提供者:梁韧
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