dtnl教学 教案教学设计(人教版一年级上册)
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  汉语拼音4：d t n l

教学目标　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。　　3．.培养学生看图和读书的能力。重点：　学会 dtnl的音、形。难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学准备：拼音卡片教学过程第一课时一、复习

出示拼音卡片b p m f，师问：你们还认识这四个声母朋友吗？　　1、学生认读声母b p m f    2．认读音节

　　　3、认读生字“爸、妈、我”

　　　师：这节课，老师又给大家带来了四个新的声母朋友，出示课本第12页四幅情境图，这就是我们今天要学的第四课。

　　　指导学习声母　1．学习d　　（l）看图，说话引出d

　　　（出示第一幅图）图上画的是什么？ 学生交流：鼓槌敲鼓    

　　　师：小鼓和鼓槌就组成了声母d.板书：d 

   （2）教学d发音，记清形。

     师示范发d的音：舌夹抵住上牙床，堵住气流，然后舌尖突然放开就能发出这个音。　　学习顺口溜：鼓槌敲鼓ddd,左下半圆d－d－d

   （3）教学d的书写：d占上中格，两笔写成，先写左半圆，再写竖。学生书空读写。　 （4）d——b有什么区别？　2．学习t　　（l）看图，说话引出t

　　　（出示第二幅图）图上画的是什么？ 学生交流：一条小鱼跳起来了。   

　　　师：小鱼跳舞的样子就像声母t.板书：t

   （2）教学t发音，记清形。

     师示范发t的音：舌夹抵住上牙床，堵住气流，然后舌尖突然放开就能发出这个音。　　学习顺口溜：小鱼跳舞ttt

  （3）教学t的书写

　（4）f——t有什么区别？　3．学习n　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）　        n的顺口溜：一扇小门n－n－n　　（2）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。　　（3）教学n的书写

　　　（4）m——n有什么区别？4．学习l　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。　　学习顺口溜：一根小棒 l一l一l

   （3）教学l的书写

   （4）l——i有什么区别？5、 巩固练习　　  （1）．认读声母d t n l　　  （2）．说顺口溜猜字母三、出示音节，让学生练习拼读或直呼　　（1）da de di du ta te ti tu（课本12页）

    （2）加上声调读一读四、总结　　我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 
资料提供者：刘淑云



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