妈妈,不要送伞来 教案教学设计(北师大版二年级上册) |
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妈妈,不要送伞来 教学目标: 1.认识本课10个生字,会书写5个。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文,从小养成不依赖父母,自己的事情自己做的好习惯。 4.复习巩固查字典。 教学重点: 识记生字,有感情地朗读课文,体会自立的重要性。 教学准备:课件 教学课时:两课时 第一课时 教学目标: 1.认识10个生字,学写5个生字,培养学生独立识字的能力。 2.朗读课文,了解课文内容,培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 3.复习巩固查字典。 教学重点: 学习本课生字。 教学用具:生字卡片、挂图、课件。 教学过程: 一、看图导入新课 出示课文中的挂图,让学生说说图意。(一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑) 到底是怎么回事呢?今天,我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈,不要送伞来》。 二、读文识字 1.范读课文。 2.学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道,你们遇到不认识的字的时候,怎么办? 3.同桌互相读。相互学习,纠正不认识的字。 4.检查读:指名读(3人,每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听) 5.脱离课文,独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来,你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读,如果不认识可以再来读小诗,想一想。 6.检查识字:指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢的方式说)对“裹、伞、丝、灵”强化,有必要时指导学生练习写“丝、灵”。 “伞”就像一把伞。(出示课件)“裹”就像口袋里装着一个果子。(课件显示) 7.生字的应用:选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。 三、再读课文。 1.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了,我们再来读课文,比比看谁读得最好听,试着读一遍。 2.各种形式比赛朗读。 四、学写5个生字。 1.教师指导汉字的笔画笔顺及结构。 2.学生练习,教师指导。 五、练习设计: 1.用自己喜欢的方式读课文,尽量读出自己的感受。 2.看拼音写词语。 huā sǎn biàn huà bēn pǎo jiā rù ( ) ( ) ( ) ( ) 3.组词 伞( ) 裹( ) 灵( ) 勇( ) 米( ) 果( ) 寻( ) 通( ) 第二课时 教学目标: 1.通过学习课文,从小养成不依赖父母,自己的事情自己做的好习惯。 2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟,培养学生的想像力。 3.背诵课文。 教学重、难点: 朗读理解课文内容。 教学用具:课件。 教学过程: 一、有感情地朗读课文 1.指名读课文。 2.分小组读课文。 二、学习课文 1.学生自由读课文,想一想每节诗主要讲什么。 2.学习第一节诗 (1)全班同学自由读第一节诗。 (2)小组讨论交流:这一节诗主要写了什么? (3)刚才同学们都读了第一小节,有什么疑问吗?提出来我们一起解决。 问题:慢悠悠是什么意思?小雨会说话吗? 解决:慢悠悠指慢慢的意思。 不是小雨会说话,而是下雨的声音就像人在说话。 (4)通过刚才的精彩对答,同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下,再互读。(轻柔、喜爱) 3.学习第二节诗。(方法如上,以学生自学为主) (1)学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么?并提出自己不懂的地方,通过小组讨论后回答。 生:第二节诗写我不要妈妈送伞来,我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。 问题:五彩的伞群是什么意思? 解决:下雨了,每个人拿的伞都不一样,有很多种颜色,所以看上去像五彩的伞群。你瞧,书上不也画了很多颜色不一的伞吗? (2)小组讨论:这一节诗要怎样读才好?(欢快) (3)全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。 4.学习第三节诗 (1)全班默读第三节诗。 (2)同桌讨论:这节诗写了什么?(这节诗讲我懂得妈妈的爱,我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。) (3)刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来,我们一起来讨论解决。 问题:你的爱指的是什么爱?什么是小糖人? 解决:你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。 小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。 (4)小组讨论一下,这节诗要怎样读才好?(勇敢、欢快) (5)学生自由地、有感情地朗读这一节诗。 三、归纳小结 这首诗告诉我们:作为一名真正的少先队员,必须从小学会自立,不要事事都依赖别人。 四、拓展练习。 学习了这首小诗,我觉得大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件——仿照例子编一编) 不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。 不要______,妈妈,我_____________________。 不要______,爸爸,我_____________________。 不要______,_____,我______________________。 板书设计: 妈妈,不要送伞来 小雨中 慢悠悠的走 我喜欢 大雨里 机灵的小鹿 像街边的小树 风雨中 勇敢 欢快 资料提供者:高桂琴
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