教师要有点幽默感 教师随笔 |
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凤冈县龙泉二小 徐芳 幽默,是人的一种心理素质,带有明显的感情色彩。常见的幽默话题,就是逆心理常规,通过讽喻、双关等修辞手法带来心理上的快感。随着社会的进步和人们文化水平的普遍提高,许多人已不局限于惯常思维,不囿于“循规蹈矩”,希望在语言中有些超出异常的效果,展示更强的人格魅力。教师善于幽默,对于增进师生感情、提高教学质量和增强教学效果,有不可忽视的作用。 幽默向来为智者所推崇。马克思说:“幽默这美好的东西,比十副良药更能解除生理和心理上的疲惫与痛楚。”恩格斯也认为:“幽默可以使人得到快活、振奋、慰藉。”从生理角度而言,幽默不仅可以使人的感官神经兴奋,心率加快,而且还能促进内分泌活动。所以,适度的幽默对缓解学生因功课而带来的生理和心理压力,有很大好处,所谓“笑一笑,十年少”就是这个道理。 幽默是密切人际关系的“粘合剂”。教师为学生传道授业解惑,其一言一行以及“脸色”如何,无不影响学生的情绪。如果教师富有幽默感,课堂内外都表现出轻松乐观的情绪,学生的精神也会跟着放松,行为举止都会轻松活泼;反之,教师严肃刻板,学生会敬而远之。情绪低落。学生时代,我也曾在一位“严师”手下读过,“严师”时时、处处、事事要求学生争第一、守规矩,而刻薄、呆板、生硬的教学及处世方法导致学生情绪低落、劲头不足,往往事事皆是“拖后腿”。现在想来,症结正在于“严师”缺乏幽默感,没有亲和力。所以,教师保持适当的幽默感,既是密切师生关系的一条重要途径,又是提高教学质量的重要手段之一。 幽默是提高自我素质的“催化剂”,它是人的个性、兴趣、能力、意志的综合体现,它是智慧、是魅力、更是品质的反应。幽默需要广博的知识作基础,乐观的心境作背景,丰富的语言作原料,发散的思维作桥梁。加强这些方面的修养,与加强教师师德师风建设相得益彰,对增强教师自身的能力,促进教师的知识更新,坚持与时俱进的学风等助益不小。 资料提供者:徐芳
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