想象——情感教学的助推器 教师随笔 |
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——徐 芳 善于想象有很多好处,既可以活跃思维,又可以提高理解能力,通过对《七颗钻石》一文的教学,我还发现,想象是情感教学的助推器。 《七颗钻石》讲述了一个美丽的传说。大旱之年,一位小姑娘不辞辛劳,为生病的妈妈找水喝的经历感动了天上的神灵,赐予她宝贵的水,而后小姑娘的爱心让她水罐发生了神奇的变化,成就了这个动人的故事。 这个故事的内容虽然很简单,但要想让学生体会其中的情感,并非易事,于是我采用了大胆创设情境,激发想象的方法来教学本文,教学效果相当好。 首先在教学第一部分的内容时,我抓住关键句子“所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴死了。”让学生反复阅读,理解大意,再让学生小组合作,大胆想象,把这场可怕的旱灾用画图的方式描述出来,然后老师出示一张相关图片,增强学生的直观理解。并结合课文内容抓住“焦渴”一词进行讲解,为学习下文做好铺垫,使学生明白在如此恶劣的环境中,找水有多么困难。 在教学小姑娘为妈妈找谁这部分时,我首先抓住“一天夜里”这个特殊的时间向学生质疑,小姑娘为什么在夜里外出找水?让学生明白妈妈的病情多么严重,小姑娘在夜里外出找水可以看出小姑娘多么爱妈妈,可找水多么困难,为了让学生体会那份艰难,我创设情境,让学生闭上眼睛听。我把小姑娘找水的过程编成了一个感人的故事情节,让同学们在故事中去体会找水的艰难,从而体会小姑娘对妈妈那份执着的爱,同时也为后文小姑娘奇迹般得到水埋下伏笔,学生理解起来也比较容易,因为他们与赐给小姑娘水的神灵产生了共鸣。 在教学最后一节内容时,我结合插图让学生想象,当水罐里跳出七颗钻石时,还涌出了一股清泉,水一直流,流个不停,流进干涸的河流与水井,流进干涸的田地,焦渴的人和动物喝到水后会发生什么变化?同学们通过想象,脑海里呈现的景象将不再是课前那可怕的景象。大自然也会被小姑娘的爱心所感动,从而理解爱的力量多么伟大,神奇。 通过这堂课的教学,我充分体会到想象是情感教学的助推器。一堂语文课上,充分激发学生的想象,会让学生的思维更加敏捷,知识拓展面更宽阔,课堂气氛更活跃,学生的情感更真实,真切。 资料提供者:徐芳
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