庐山的云雾 教学设计 |
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执教者 容万军 一、教学内容:学习第14课《庐山的云雾》第一课时 二、教学目的: 1.初步了解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,培养学生热爱祖国山河的思想感情。 2.学会本课生字,理解生字组成的词语。 3.正确、流利地朗读课文。 三、重点难点:了解各自然段大意,正确书写生字,理解课文中词语。 四、课件、生字卡片 五、教学过程 1、导入新课,激发兴趣 (1.欣赏庐山美景。揭题。(板书:庐山的云雾) (2.谈话导入:庐山的云雾这一神奇的景象吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢,让我们一起走进课文 2、学习新课 (1.提出自学要求:读准生字字音,将课文读正确,读流利。 思考:课文有几个自然段?每个自然段写的是什么? (2.学生自读课文,同座位互相讨论第二个问题:每段写了什么? (3.检查学生自学情况: 出示生字卡片,检查字音是否读准。 指名逐段朗读课文,每读完一段及时正音,并说说这段主要讲了什么。 (4.齐读课文,说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 (这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点,一是千姿百态,二是瞬息万变) (5.教学生字词 突出下列字形的书写指导: 幻、添、罩 重点理解的词语: 秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变 3、学习小结:通过本课的学习,我们了解了庐山云雾的那些特点?(一是千姿百态,二是瞬息万变)学会了那些字词? 4、知识拓展:你游览过云雾弥漫的名山吗?你观看过云雾缭绕的图片或电视片吗?你仔细观察过家乡的云雾吗? 5、课堂检测 (1.找出下列词语中的错别字并改正过来。 变幻无长( ) 腾云架雾( ) 千资百态( ) 巨大天慕( ) 一泄千里( ) 海上飘浮( ) (2.按要求写词语。 (1)近义词 秀丽( ) 流连忘返( ) 神秘( ) 瞬息万变 ( ) (2)反义词 增添( ) 清楚( ) 五、作业布置 1.正确、流利地朗读课文。 2.抄写生字 资料提供者:容万军
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