班主任与学生交流要注意艺术 |
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在实施创新教育的今天,和学生谈话交流是班主任工作中不可忽视的一个环节,是思想教育的一种常见的形式,他在促进学生良好思想品质的形成,培养创新人才等方面意义重大。心理学家认为:在教育过程中存在大量涉及心理活动的问题,教育者对学生施加的影响,要符合学生的需要,符合学生心理活动的规律和自我发展的特点,他就能为学生所接受,并成为自己的东西,从而促进其发展。多年的班主任工作实践,我体会到和学生交流的重要性。 一、在愉悦中启迪 一次好的谈话就如一首明快的诗歌,或似一篇优美的散文,使人在轻松愉悦中受到启迪。在对学生的调查中,学生为何选择衡东进修时,有70%的学生反映,是老师、同学、亲朋戚友的宣传,特别是老师的介绍。进修一年一招生,初次与学生谈话更要注意艺术技巧,我是先发个短信,让学生和学生家长心中明朗,再几个电话,如一剂良药,点拨迷茫。学生左思右想,还是进修补习班。 二、时刻赏识自己的学生 赏识,其本质就是爱,人性中最本质的需求就是渴望得到欣赏、尊重、理解与宽容,通过激励,使学生自尊、自强、自信,从而主动地学习、进取并取得成功。三国演义中曹操有三句话值得我们借鉴。第一句是他年轻时候,他与刘备青梅煮酒,他说天下英雄“唯使君与操尔”,就是用欣赏的眼光赏识年轻的刘备,刘备几乎不敢相信,我没有实力、能力又没有地盘,怎能称得是英雄?是曹操给了刘备的自信,是曹操为刘备指引了前进的方向和目标,刘备暗想,我要得天下,“我要考上大学”。这就好比我们初次见到学生时,要给学生自信,你不考大学谁考大学,高考题名,唯你独行(你我同行)。第二句话是他中年的时候,这时候他平定北方,消除了异己,巩固了中央政权。这时候的曹操大权在握,唯我独尊,思想意识膨胀,说“宁可我负天下人,不叫天下人负我”。这就好比学生与我们相处了一段较长的时间,班级也走上了正规,这时候班主任思想意识不能膨胀,不能自以为班级大权在握,学生会完全按照你的思想行为办事,这时候学生了解你的个性,你的能力,你的水平。学生的个性也暴露出来了,他会任性,会让你不舒服,让你生气,让你难堪,甚至顶撞你。这时候的你,要大度,要理解、要退让,要把曹操的话反过来用,“宁可我不舒服,也不让学生受委屈”。时间长了,学生会觉得对不住老师,不良行为会有所减少。(要学生彻底更正不良行为,是不可能的,因为学生是活泼可爱的人,不是桌子上放着的一只一动不动的杯子)。曹操的第三句话是在他晚年南征孙吴的时候,说的一句很感人的话“生子当如孙仲谋”,曹操的儿子个个优秀,他认为儿子就要孙权这样优秀的儿子。我们的老师也可像曹操一样,说那么一句感人的话,你们是我最优秀的学生,带学生就是要带你们这样的学生。学生听心里,暖在心里,会觉得我在班上不够优秀,老师!我们会努力改正缺点,成为您的好学生。 三、肖志泉校长的结对子,确立帮扶对象。 在肖校长的启发下,灵活应用肖校长的结对子,学生互帮互助。除成绩好的学生帮助成绩不好的学生外,不好的学生也可以帮助其他学生,纪律性不强的也可帮助纪律性不强的同学,本班赵一豪同学常常迟到,每次迟到都振振有词,与他较好的吴昊同学有时偶尔也迟点到,他有个优点就是一但迟了到,见到老师就站在教室门边,老远就会挥手叫老师好,弄得我是哭笑不得,这么有礼貌的学生你怎忍心去批评他。有一次,两人同时迟到,一个与我吵,一个叫老师好。我是又气又高兴。于是我就想到肖校长的帮扶结对子。就对吴昊说,给你一个任务,把它完成好。你看赵一豪同学迟到了,老师还说不得,你看能不能使他不迟到。吴昊说,这个是他不对,没问题,保证不迟到。吴昊边走边对赵一豪说,你看老师多好,信用我们,你不准再迟到,更不许吵。后来他们很少迟到了。我深深体会到老师做不到的,学生能办到,学生互帮互助的效果。 四、用集体的荣誉调动学生的积极性 集体荣誉,是一味不容忽视的催化剂,能极大的调动学生的积极性,营造良好的班级氛围。班主任要时刻用集体的力量激励学生奋发向上。学校要开班级誓师大会,书记说你班人数少,声音少,不洪亮,你班宣誓安排在最后。我想对啊,答应书记要得。到班上一说,宣誓没按班序,我班人数少,声音少,宣最后。同学哗然,特别是赵一豪同学不同意,他说,要胖子孙海祥领宣誓,他拼尽全力大声喊,每个同学都要大声喊。后来,在他们自己制的视频“进修119”中,可看到赵一豪和全班同学的确如此,他们还把视频发到网上,以此来歌颂自己,宣传进修。我想赵一豪同学是搞定了,压在我心中的石头也不在了,虽然他有很多不尽人意的缺点,从宣誓这件事来看他,他考个大学是不成问题,好好引导关心与激励,谢师酒是吃定了。 五、让学生自己解难题 充分发挥学生的主观能动性,学生的事情让学生自己解决。学生之间关系特别好那是自然,有的在一起促进学习,有的则不利于学习,这就要正确引导,既注意友谊又有利于学习。班上有三位同学关系特别好,自称是“三剑客”,他们在一起就不会学习,要排座位了,三人对我说,要坐在一起,请老师同意,这无意于给我出了一道难题,出于同学的友谊,我应该把他们排在一起坐,然而,他们坐在一起,于学习于高考都不利,我不想影响他们的心情,也不想影响他们的友谊,先同意他们的要求,然后说,老师是同意,但这不利于你们的学习,你们的父母也对老师说过不能让你们坐在一起,要把你们分开,虽然你们在一个班,最好是尽量做到不在一起。你们重情重义,我是不好把你们分开。这样吧,本次座位安排不用我排,采取填空方式,根据月考成绩从高分到低分自己选座位,个别情况老师再调整,你们看行不行,你们觉得坐在一起有利于学习,有利于高考,你们就坐在一起,你们的父母那儿我去解析,这可是你们自己的事情,这一次就让你们自己“考虑办”。月考成绩出来了,他们考得比上次要好,在班长的主持下,排好了座位,他们没坐在一起,分别坐在相距较远的地方。 六、做政教工作的助手 做学生的思想工作,特别是违纪学生的思想工作,有时要借助外力,这个外力是指学校领导和政教处。班主任应做好每一个学生的思想工作,力求不让一个学生流失。我班又来了一位同学,对于人数少得可怜的专业班班主任的我来说,很高兴,我班的队伍又壮大了,人数又多了。第二天,我正在做着今天又有一位同学来我班读书,让我快意的美梦。尹校长打电话过来了,要我去一趟,我想是不是又来了一位同学了,对生源的渴望,胜过了一切。我哼着小调,大步向尹校长哪儿走去。这是你班新来的同学,尹校长说,我以为是新同学,一看,嘿,不是新来的,这是昨天来的邓亚军同学。尹校长说,这位新来的同学,不服从学校管理,违反学校封闭式管理,不但强行出校门,还要殴打门卫,不是及时制止,就铸成大错。你看怎么办。顿时,我只觉得那美梦早已飞到九霄云外去了,高兴的劲儿也没了,我一时间气晕了,这一时刻,我像一个做了错事的学生一样呆在那里发呆。不知何时,铃声响了,我要去上课了,我好感谢铃声的及时,让离开那个令我难堪的地方,邓亚军同学还继续留在那儿,听尹校长和苏老师教诲,事情较严重,后来听说刘校长也找了他谈了话。我迅速理清思维,决定借用领导的力量,乘政教之东风,对他进行重拳出击,我找了他,足足批评他有四个小时,最后,我问他有什么想法,他说,老师您辛苦不辛苦,我狠狠地说,你说呢!他接着说:老师,我读书以来,没怕过任何老师,只怕您。我转过三次校,打过无数次架。以后我不会再打架了,我会向门卫赔礼道歉。我会好好读书,考个大学,为班级争光,等我考上大学,我会感谢老师的。后来,他没再违纪,考上了西南科技大学。为报答老师,这一学期,他把他最调皮的妹妹放到我手里读书,还为我带来了一个叫黄荣禄的高一的学生,据说,这个学生现在高一读书还算可以。 七、爱情妙方 学生正处在青春期,萌生爱意是正常现象,只要老师善加引导,语言诙谐,把握时机与尺度,就能增强教育的效果,使学生正确处理好男女之间的相互关系。我班有一男同学,长得帅,说话也有亲和力,很多女同学喜欢他。他一来我班,女生注意他,我也和女生一样不得不注意他。有一天晚自习,我看到一只手放在另一个同学的腰上,我轻悄悄的走到他的座位边,他很诧异,迅速把手拿开,很不好意思。我没说什么,只是叫那位女同学到我办公室去,在办公室,我与那位女同学长谈了两三个小时,一直到就寝,只字没提起刚才我看到的一幕,只谈学习、生活与理想。她没机会与男同学说话,就直接去寝室就寝了。查寝时,男同学很生气,与我解析说与她没关系,不是她的错,要骂就骂他。我说:今晚你休息好,你有什么要说的,明天再找我。第二天,他找到我,承认错误。感谢老师的宽容和尊重。说他当时根本就不相信老师您与她谈了两三个小时居然没骂她,后来他反复问她,她居然站在老师您的立场上。这件事情让他感动,您没批评我们,更没有大做文章,让我们自我反思、自我检讨,我知道我们错了,以后我们会注意这方面的友谊。 八、时刻让学生在希望中成长 在教学中要时刻注意激励学生的自信,让学生在希望中成长,在成长中看到曙光。我班是专业班,绝大部分的学生学习基础差,学习成绩差,学习积极性不高,学习热情最多只有一个月。为了考上大学,他们肯学、愿意学。八月,学生在校读一个月书,月考后,就去了长沙学习专业。他们还是很关心自己的学习成绩,纷纷打电话问我的成绩,我告诉他们都有三百多分,他们说,老师,我们算了,只有200多分,怎么也不会有三百多分,我说,根据各科老师提供的成绩你们都有三百多分,回校后你们自己可以到教导处去查查成绩。好不容易才使他们信了,他们说,有三百分,在长沙学习才有信心,一个个答应会努力把专业学好。明知自己考试成绩只有200多分,还一次次打来电话问成绩,这不明摆着叫老师撒谎,这样也好,学生心里踏实了,自信了。我的心却在打鼓,明年回校读书时,你们就以此为起点努力吧! 班上有个同学叫刘湘,是本班历史老师的儿子,一中高三理科应届生,理改文到本班读书,人聪明帅气有礼貌还很勤学上进,家教也严,父母对他的期望高,因为学的是理科,所以文科不怎么好,特别是地理学得不好,每次下课他有问不完的问题,最简单的也要问两三遍。当时我有点后悔,责怪自己,为什么自己头脑会发热,在他父亲征求我的意见时,我为什么会劝他要他儿子理改文,要是他没考上大学,即使他父母不怪我,我也会怪自己。一次月考下来成绩不怎样,我有点焦急。第二次考试是县联考,他母亲刘老师说,大约有300多分,400分不到,地理选择只对了4个,可能不得及格,我更焦急,正巧我要去看联考试卷,看到他的选择的确只对四个,四分一个只有16分,我便像小偷一样,把他弄了对了2个得20分,我一方面为我的杰作感到自豪,另一方面也怕发现了会受批评。成绩全部出来了,刘湘总分402分,看他的表情很高兴,他母亲对我说,他应该只有394分,不知为何地理选择多打了8分,有60分。我说我不清楚,这也是好事情,说明你刘湘运气好,高考会得高分。第二天,刘湘不高兴了,对我说,地理看错了,多给了8分,他不要,我表扬他思想好,又说你运气好,别人高兴还来不及,你却不要,为何?他说他父亲看到他的成绩突破402分,要求下次450分,他有点做不到。原来是这回事,不管怎样说,你没有400分成绩显示你有400分,说明你有这样的实力能力和运气,就看你愿不愿意努力,在下次考试时,用真实的成绩给自己父母再来一个惊喜了,再创一个奇迹了。他走开了,丢下一句话,哪个糊涂老师分也不会加,题目也看错,害我。这不是在批评我吗?反正他不知道是我,由他去,只要他下次考试有450多分就行。想不到的是,批评来自学生,还满以为会得到学生的赞美呢。后来,不用说,他在朝着这个方向努力,第三次联考他得了450分,高考470多分,被北京工业大学和录取。 一次谈话,一次交流,都要像上一堂课一样,精心准备,匠心策划,不但在脑海里构思,还要不断总结,才能提高创新教育教学的艺术水平,增强教育的实效。总之,教育的方式和方法是具体的,无论采用什么具体的教育方式,都要记住以赏识的眼光看待学生,多称赞,多激励,充分调动学生的积极性,让学生在自信中看到希望;都要注意思想教育的艺术性,让学生在愉悦的环境中成长。 资料提供者:聂水燕
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