秋天的雨(网友来稿)

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11秋天的雨(2)

教学目标:

知:1、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点。

3、查阅资料,生活积累,结合课外知识训练口语表达。

思:读懂课文内容,感悟秋天的美好,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

能:1、培养学生理解语言文字的能力,从而初步培养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力。

2、训练学生查阅资料,生活积累,培养搜集、整理、提取信息的能力。

习:培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。

教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,给学生造成理解上的困难。

教具准备:实物投影、干果一枚,图片若干;课件。学生:铅笔画、水彩笔;秋天中动物怎样准备过冬的资料。

教学过程:

一、导入新课:

导语:(板书课题,播放动画,导入并配乐范读课文。)秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。让我们跟随秋雨,走进绚烂的金秋!用上你所有的感官,去感受秋天!

二、精读课文:

提问:你感受到了什么?(他是用眼睛感受到了秋天的美,你还有其他的不同感受吗?你闻到了什么?)

学生回答:我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩,闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道,听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。(学生边说教师边板书:看 闻 听)

1、学习第二自然段。

(1)过渡:秋色多美!让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧!请大家默读

第二自然段,你觉得秋天哪儿最美?边读边画出你喜欢的词句。

请用一种你喜欢的方式交流这一段吧!

(2)自主选择交流方法,交流第二自然段的学习体会。

投影片:选择喜欢的方法,交流交流

画画秋天。

再美美地读读这段。

说说秋雨姐姐是怎样画秋天的。

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(3)展示学习成果,精读第二自然段。

A、拼出一幅色彩艳丽的图画,过渡:这些颜色真是漂亮极了!请介绍一下

你用什么颜色画什么?

(指图画)你喜欢秋天的哪处景色?有感情的读读或者说说你为什么喜欢?(出示课件)第二自然段的品读练习。

过渡:你在秋天还看到了什么颜色?秋天有这么多美丽的颜色,你能用一个词形容一下吗?(板书:五彩缤纷)这五彩缤纷的秋色是谁带来的呢?(秋雨姐姐)是呀!正是秋雨把秋天带到我们身边,在秋雨的冲刷下,红的更红了,黄的更黄了!

把这段有感情地读给同桌听听吧!可以看着书读,也可以看着屏幕填空读。学生读全段。(切换成实物投影:图片)

1、学习第三自然段。

(1)过渡:我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色!咦?那个同学怎么不

走了?是什么让你(任意指一同学)停下了脚步?

学生回答。(板书:好闻的气味)哦!原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段,边读边闻一闻,你闻到了什么气味?

(2)秋雨过后,空气那么清新,水果成熟的香味那么诱人,令人垂涎!难怪它能勾住我们的脚步!谁能朗读这段,让听众流出口水!指名读。

谁能比他读得还好?挑战读。

(3)拓展:秋天,还能收获些什么呢?(庄稼;干果:栗子、榛子、核桃等)

丰收了,我们多开心哪,能吃个够了!感受到丰收快乐的同学请再美美地

读读这段。

2、学习第四自然段。

过渡:我们一路欣赏着秋色,闻着果香,雨声沙沙的,象是要告诉我们什

么?谁听懂了秋雨的话?(它告诉我们冬天快要来了。)(板书:冬天即将到来的信息)

1、四人一组,读读课文,看看谁还听到了冬天即将到来的信息?(喜鹊、松鼠、青蛙……)你查阅资料了吗?除了书上介绍的动物和植物,再说说谁知道冬天要来了,它是怎样做的?出示实物投影,学生边说,边放上准备的动物图片。(冬眠:蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等;备粮:蚂蚁、田鼠、松鼠等;迁徙:燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤等;换皮毛:猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。)

2、说话练习:俗话说:“一场秋雨一场寒”,最近的几场秋雨真的让我们有了这样的感受,冬天就要来到了!秋雨姐姐不辞辛苦,提醒大家,大家不想对她说点什么吗?把自己想象成准备过冬的小动物,对秋雨姐姐说说心里话吧!指名说。对话练习。

小结:没想到同学们的知识这么丰富,老师准备的图片没有这么全,今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的。

三、朗读全文,整体感悟秋天的美好。

过渡:我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,还带来了冬天即将到来的信息。

1、让我们一起来赞美这秋天的雨!齐读第五自然段。(切换回课件)

2、我也给大家配上音乐,请大家练习朗读课文。

四、拓展延伸,鼓励展示。

1、交流扩展:学完了课文,你觉得秋天的雨是什么?课件演示:秋天的雨( )。学生写句子,交流。听了你们的发言,我觉得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人!

2、自主作业:

学了课文后,你想完成什么样的作业?

(1)积累描写秋天的词句,制作成墙报,贴在班里。

(2)把秋天的景物画下来。(课件展示图画)

(3)写一首描写秋天的诗,读给朋友听。(或编写歌词,唱出来)。

(4)和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

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板书设计:

11秋天的雨

看 五彩缤纷

闻 好闻的气味

听 冬天即将到来的信息

资料提供者:

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