练习1和口语交际 教学教案设计(苏教版四年级下册) |
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练习 1 (主备:徐立良 审核:吴冬梅) 教学要求: 1.了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。 2.熟记八个描写景色的词语。 3.写好钢笔字。 4.练习口语交际,推荐或自我推荐。 5.学写毛笔字。 教学重点:处处留心、口语交际 教学时间:3课时 教学准备:多媒体 教学过程: 第一课时( 3月 3日 总14 课时) 处处留心 一、教学第一部分 1.要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸 和小芳的对话。 2.出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。 3.引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。 4. 诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了, 而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。 5.从学过的课文中,你能找出这样的句子吗? 请学生在课文中勾画,全班交流。 二、教学第二部分 1. 把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话, 这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪 在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几 个句子,请读读。 2.你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗? 3.四人一组交流。 4.全班交流。 三、教学第三部分 1.请同学们仔细观察图画,图上画了什么? 2. 想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?指名交流。 3.学生试写。 4.朗读。 四、课堂小结 第二课时( 3 月4 日 总16 课时) 一、读读背背 1.请学生借助字典,认读这几个词语。 2.指名读词语,齐读词语。 3.同学们有什么发现吗? 春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。 古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。 蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。 4.同学们都在哪儿见过这样的景色? 5.学生练习朗读的背诵。 6.指名背诵,集体背诵。 二、写好钢笔字 1.指导。 (1)出示生字卡片,学生认读“植、程、租”这三个字。 (2) 引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画 的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、程、租”都是 左右结构的字。三个字的右半边中横画比较多,并且最后 一笔都是横。 (3) 教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住 “竖”画,还要写得稳一点。 2.练习。 (1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。 (2)教师及时小结,再让学生仿写。 3.反馈 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。 (2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。 第三课时(3 月7 日 总17课时) 一、口语交际 1.审题 (1) 启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届 的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员? (2)指名读题,明确此次口语交际的要求。 2.指导 (1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢? (2) 你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐, 指导学生了解推荐与自我推荐的要求。 (3)分组练说推荐理由。 (4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。 3.反馈。 二、学写毛笔字 板书设计: 练习一 推荐或自我推荐 资料提供者:
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