《公仪休拒收礼物》教学设计及反思 (苏教版四年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学反思 手机版 | ||||
公仪休拒收礼物 (主备:吴冬梅 审核:徐立良) 教学目标: 1.能分脚色朗读课文。 2.学会本课9—11个生字,理解由生字组成的词语。 3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。 4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。 教学重难点: 有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。 教学准备:多媒体课件。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 ( 3 月 29日 总38 课时) 一、揭示课题 1.板书课题。 2.介绍剧本常识。 二、初读课文 1.学生自读课文。 要求: A读准字音,读顺句子,读通课文。 B划出有疑问的地方。 2.检查自读效果。 A 出示生字词,正音。 B指名朗读对话,学生评议。 C教师指导读长句。 3.再读课文。 思考:你明白了什么?还有那些不明白的地方? 4.交流: A这已课讲了一件什么事情? B故事发生在什么时间?地点?有哪些人? C故事分为几部分? D你还有什么不明白的地方? 三、学习第一部分 1.自由读,看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼? 2.学生回答。 3.指导朗读。 4.指名表演。学生评议。 5.再进行朗读训练。 四、作业 1.有感情朗读课文。 2.抄写生字。 第二课时( 3月30日 总39课时) 一、激趣导入 1.让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容。 2. 能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。(比如公仪休:爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。)这些都能从文章中哪些地方可以看出。 二、快速读剧本,边读边划有关语句。 1.学生自由读剧本。 2.交流所得,把握人物个性特点 其间帮学生理解诸如:公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语;管家为何要送鲤鱼给公仪休,为何偏偏送的是鲤鱼;公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。) 三、让学生有感情地读自己要扮演的角色的台词。 四、表演。 1.分配好角色,大家当导演,有什么话想对演员说(说表演的要点)。(如时间紧就演公仪休拒收礼物一段) 2.表演 3.点评。有没有把大家的意图演出来。 4.学生对照看自己还需改进的地方,再反馈表演,要求要加进自己的语言和动作。 五、明理 追问:公仪休拒收礼物的原因你明白了没有?你认为公仪休是个怎样的人?你以后会怎么做? 六、课后试演课本剧 。 板书设计: 10 公仪休拒收礼物 (独幕剧) 爱吃鲤鱼 清正廉洁 以身作则 拒收鲤鱼 教学反思: 《公仪休拒收礼物》一文上完后,我问学生:“现在,假如你是公仪休,你会收鱼吗?” 学生:“不会。”我问:“为什么?”一个学生回答:“我也觉得受贿是不合算的。”另一个学生回答:“我觉得这样做,可以保住我的官位,我还可以做个清官。”又有一个学生说:“我认为这样做很清廉,对于其他做官的一个是榜样,我做宰相的不瞎收人家的东西,如果有别的官受贿了,我就可以批评他、惩罚他,甚至不让他做官了,可是如果我也受贿,我怎么管别人呢?”还有一个学生说:“我觉得这样做,可以保住我的官位,我还可以做我的宰相,别说鱼了,我还可以享受别的美味呀!如果收了别人的东西,犯了法,不要说工资,就连鱼也没有吃的。”这些语言,就是学生的感受,也是建构自己课程的成果,我认为这也是语文学习的目的。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |