| 习作4 记叙一次讨论会 教学教案设计(苏教版四年级下册) |
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习作4 记叙一次讨论会（ 4 月14日 总51、52课时） （主备：吴冬梅 审核：徐立良） 教学目标： 1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。 2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找材料。 教学重点：学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。 教学难点：引导学生留心观察身边事，做个有心人。 教学准备： 多媒体（课件） 教学过程： 一、引入： 1．导入：师：同学们，生活中经常会发生一些事情，不管是国家大事，还是学校班级中的事情，有许多事情都值得我们去关注。假如你有一双机敏的眼睛，做一个有心人，相信你一定会捕捉到令人关注的事。 2．板书课题：关注 二、讨论话题： 1．征集话题： 师：谁来给大家说说近来发生的，你很关注的事？看看同学们是否也关注此事。 生：我关注国务院“限塑令” 生：我关注“阳光体育”大课间的游戏安排 生：我关注“2008北京奥运会” ………… 2．筛选话题： 师根据学生的回答一一写在黑板上，并标上序号。 师：看来，大家关注的事还真不少，我们来给它们归归类，去掉同类的。 话题归类 师：我们再来看看哪些是值得我们小学生关注的话题。 话题筛选 3．自由组合，进行讨论：请选择相同话题的学生相对集中进行讨论。 师巡视并参加一个小组的讨论。 4．集中展示： 选择一个小组进行展示 师出示该组讨论的话题 该小组展示，其他同学补充发言，师小结。 5．小结： 师：你能用什么成语形容刚才的场面？ 生：七嘴八舌 生：热火朝天…… 三、学习例文，指导写作 1．理清例文脉络： 师：刚刚同学们的讨论非常精彩，就让我们把它们写出来让更多的人了解我们的心声吧！ 打开书76页，文章记录的是同学们关于“非典”这一事件的讨论。 轻声读例文，例文中写了哪些内容？ 生：介绍了事件 师板书：事件 生：同学的发言 生：老师的讲话 师：具体写“讨论”的是那些自然段？ 生：2-----6自然段 2．学习例文的写法： 师：又是按照什么顺序写的？ 生：总----分，先泛泛地写写总体情况，再具体写写四个同学的发言。 师板书：总----分 有的……有的……有的…… 师：思考，写这部分内容有注意的地方吗？ 生：发言的内容不能重复 师：发言的仅仅只有四位吗？ 师：强调“省略号”的用法，12个点表示省略几个自然段。 3．进一步提出较高要求： 师：如果请你来写，何处可以改进？ 生：提示语要多样化，提示语要丰富，适当加入人物动作、神态的描写。 四、进行习作 1．再次明确习作要求。 2．习作。 五、讲评、修改 1．师指导学生根据习作要求进行修改作文 2．指名读些“具体发言”的段落，讲评。 3．生修改。 六、誊写 板书设计： 关注 介绍事件 总：有的……有的……有的…… 分：具体发言 总结 习作讲评（ 4 月21 日 总58 课时） （主备：吴冬梅 审核：徐立良） 一、回忆习作要求 1.记叙一次班级讨论会经过。 2.写好人物对会。 二、典型习作集体点评。 1.读几篇优作，从篇、句、词评价。 2.读几篇劣作集体评价，指出缺点。 三、修改习作 板书设计： 关注 介绍事件 总：有的……有的……有的…… 分：具体发言 总结 资料提供者：
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