两只小狮子(第二课时)(网友来稿)

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蒋赛兰

一、引入

T:瞧,小动物们都在草地上起劲地练习着本领,我们也来参加好吗?我们一起来比试一下识字的本领,好吗?谁来挑战?

指名领读,同桌练读

T:小朋友们的识字本领真强!

二、学习课文

1.T:谁愿意来展示一下自己的朗读本领?那就请周郎华先来吧,其他小朋友请把课文翻到120页,我们认真听,还要给他打分呢。

若不流利,则说:为了练好朗读的本领,我们这节课还要努力练习。还有小朋友想展示,真好,我们把机会留给随时准备好的小朋友

T:听了朗读,我们知道这两只小狮子,他们在草地上做什么呢?

一只……另一只……

T:课文哪一个自然段就在写这两只小狮子?

第2自然段

自由读

T:我把这段话请到大屏幕上。(出示第2张)谁来读读?听了他的朗读,你觉得勤勤(指向)勤劳吗?你从哪听出来的?

非常、整天、四个动词(读得好的话再请他读一读)

T:还有勤劳的小狮子吗?

指名2人

T:懒懒呢?

懒洋洋、摇头的动作、表情

2.小树看见懒狮子这么懒洋洋,实在看不下去了,就与它说起了话

播放无声课件

T:他们都说了些什么,赶快找到课文中去找一找吧!找到了吗?在哪几段?(3、4、5、6)赶紧读一读

T:请你和同桌小朋友合作,一个扮演小树,一人扮演懒懒,再来读一读

T:我们大家来听一听,评一评,他们扮演的像吗?

T:谁更像?(说说我们值得学习的地方)

指名练读(1)

小树呢?我们给它提提建议。

指名练读(1)

T:我们再和同桌演一演,读一读

自由练习配音

T:这一回我们用上动画,请一对小朋友来配音

动画

T:还有小朋友要来试试,一起来吧!

T:小朋友们真棒!奖励

课间操

3.妈妈听了他们的对话,对小狮子说(出示第3张)

自由读读

T:妈妈说的话你都明白了吗?还有什么不明白的地方?再读读

(不在了)真正的狮子

T:你认为,真正的狮子应该是怎样的?

哦,原来真正的狮子是这样的。(动画)

4.T:你能读吗?(课外词语补充读)

T:怎样才能成为真正的狮子呢?需要练习本领。看大屏幕,认真看看这两个是怎样写的。你有什么想提示小朋友的吗?展示学生书写。只要勤加练习,小朋友写字的本领会更强。

作者邮箱: jiangsl@yxms.net
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