两只小狮子(第二课时)(网友来稿) |
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蒋赛兰 一、引入 T:瞧,小动物们都在草地上起劲地练习着本领,我们也来参加好吗?我们一起来比试一下识字的本领,好吗?谁来挑战? 指名领读,同桌练读 T:小朋友们的识字本领真强! 二、学习课文 1.T:谁愿意来展示一下自己的朗读本领?那就请周郎华先来吧,其他小朋友请把课文翻到120页,我们认真听,还要给他打分呢。 若不流利,则说:为了练好朗读的本领,我们这节课还要努力练习。还有小朋友想展示,真好,我们把机会留给随时准备好的小朋友 T:听了朗读,我们知道这两只小狮子,他们在草地上做什么呢? 一只……另一只…… T:课文哪一个自然段就在写这两只小狮子? 第2自然段 自由读 T:我把这段话请到大屏幕上。(出示第2张)谁来读读?听了他的朗读,你觉得勤勤(指向)勤劳吗?你从哪听出来的? 非常、整天、四个动词(读得好的话再请他读一读) T:还有勤劳的小狮子吗? 指名2人 T:懒懒呢? 懒洋洋、摇头的动作、表情 2.小树看见懒狮子这么懒洋洋,实在看不下去了,就与它说起了话 播放无声课件 T:他们都说了些什么,赶快找到课文中去找一找吧!找到了吗?在哪几段?(3、4、5、6)赶紧读一读 T:请你和同桌小朋友合作,一个扮演小树,一人扮演懒懒,再来读一读 T:我们大家来听一听,评一评,他们扮演的像吗? T:谁更像?(说说我们值得学习的地方) 指名练读(1) 小树呢?我们给它提提建议。 指名练读(1) T:我们再和同桌演一演,读一读 自由练习配音 T:这一回我们用上动画,请一对小朋友来配音 动画 T:还有小朋友要来试试,一起来吧! T:小朋友们真棒!奖励 课间操 3.妈妈听了他们的对话,对小狮子说(出示第3张) 自由读读 T:妈妈说的话你都明白了吗?还有什么不明白的地方?再读读 (不在了)真正的狮子 T:你认为,真正的狮子应该是怎样的? 哦,原来真正的狮子是这样的。(动画) 4.T:你能读吗?(课外词语补充读) T:怎样才能成为真正的狮子呢?需要练习本领。看大屏幕,认真看看这两个是怎样写的。你有什么想提示小朋友的吗?展示学生书写。只要勤加练习,小朋友写字的本领会更强。 作者邮箱: jiangsl@yxms.net 资料提供者:
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