| 《爷爷和小树》教学设计 (人教版一年级上册) |
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一年级，识字是语文教学的重点，每次学完生字新词，总要复习巩固。别看这是个小环节，如果用得恰当，收益可是想不到的。 复习第一册课文5《爷爷和小树》的生字和新词。 镜头一： 师指着小黑板：跟我读两遍。 爷 爷 爷爷的爷 棵 棵 一棵树的棵 到 到 迟到的到…… （读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。） 镜头二： 师：让我来检查一下。开小火车读。 生一个接一个：爷 爷 爷爷、棵 棵 一棵树、到 到 迟到…… （读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。） 镜头三： 师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。 游戏一：找朋友。（准备：生字卡片拼音卡片） 生举着拼音卡片：我的朋友在哪里？ 另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。 全班齐拼读该生字两次。 游戏二：找家 经过： 经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。 （学生反映热烈，主动识字、记字，气氛活跃，其中有的词还进了多个房间。） 反思： 这小花样就让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。 资料提供者：周克文
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