鸟的天堂 导学案(人教版四年级上册)

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课题 3  鸟的天堂

课时安排 第1课时

学习目标

    1.正确认读“茫  浆  律  榕  隙  耀   暇  抛”等8个会认的生字;正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字;积累词语“应接不暇”。

    2.能正确、流利地朗读课文。

    3.了解课文的主要内容,知道作者几次经过鸟的天堂,分别是什么时候;每一次经过鸟的天堂,分别看到了什么景象?

重点难点

体会榕树的奇特与美丽,鸟的自由与快乐,能有感情地朗读课文。

导入新课

引题、创设情境。

1、(播放群鸟齐鸣的声音)听一听,你想到了什么?

2、说一说。

展示学习目标

1.正确认读“茫  浆  律  榕  隙  耀   暇  抛”等8个会认的生字;正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字;积累词语“应接不暇”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容,知道作者几次经过鸟的天堂,分别是什么时候;每一次经过鸟的天堂,分别看到了什么景象?



实施导学诊断

1.下列词语中,带点词读音错误的一项是______。(填序号)

①榕树(róng )   ②船桨( jiāng )   ③抛出(pāo) ④应接不暇(xiá)

2.看拼音写词语。

càn  làn      fèng  xì     guī  lǜ          jìng  jì    zhào  yào



小组互查互教

1、你学到了哪些新的生字词?

2、讨论交流:作者几次去鸟的天堂?什么时候去的?看到的景象一样吗?

3、说大榕树是“鸟的天堂”,这到底是棵怎样的树呢?你找到了哪些描写大榕树的句子。

师生引导释疑 1.借助拼音读准生字的字音。

2.认真观察方格里的生字,注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。

3.正确,流利地读课文,做到不添字,不漏字。

4.一边默读,一边想:作者几次经过鸟的天堂,分别是什么时候;每一次经过鸟的天堂,分别看到了什么?

学生当堂检测

1、给多音字选择正确的音节。

缝隙(féng  fèng) 应接不暇(yīng  yìng)   不可计数(shǔ  shù)

2.根据课文内容,回答问题。

作者巴金______次经过鸟的天堂。第一次是在____________,第二次是在____________。第一次看到了____________,第二次看到了__________________。

教师导练

想一想,下面的长句子该怎样读?注意读通顺。

那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

“导学案”设计

科目:  语文      四年级      执教人: 

课题 3  鸟的天堂 课时安排 第2课时

学习目标

1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字,正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语,能有感情地朗读课文,积累课文的好词好句。

2.找出描写南国风光的重点句段,边读边想象,领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,体会作者对大自然的热爱。

重点难点 抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。

导入新课

复习导入:说大榕树是“鸟的天堂”,这到底是棵怎样的树呢?

展示学习目标

    1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字,正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语,能有感情地朗读课文,积累课文的好词好句。

    2.找出描写南国风光的重点句段,边读边想象,领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,体会作者对大自然的热爱。

出示自学要求

1、有感情朗读课文,边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

2、找出你喜欢的优美的句子,读一读,并进一步体会这些句子美在哪里。

3、文中几次提到了“鸟的天堂”,为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢?

实施导学诊断

1.联系课文内容,写出下面词语的近、反义词。

静寂    近义词(     )     反义词(        )

2读了课文第七自然段,我知道“枝干的数目不可计数”的原因是______________________________

__________________________________________



小组互查互教

1、合作完成:作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么?

2、交流:你喜欢文中的哪些句子?为什么?

3、说一说:为什么说大榕树是鸟的天堂?

师生引导释疑

1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读,画出关键句子,重点词语,思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点,领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。

2一边读,一边想象,进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。

学生当堂检测

1.根据课文内容,回答问题。

大榕树有什么特点,从课文中的哪些语句可以看出?(请列举文中三处语句)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2按课文原文填空,并回答问题。

我们继续拍掌,树上就变得____________了,到处都是____________,到处都是____________。____________,小的,花的,____________,有的________

________,有的________,有的________。

从这个句子中,我体会到了________________________。

教师导练

写一写你最喜欢的一种树木,注意把它的特点写出来。



 
资料提供者:王仕坤

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