《生命的感动》教学设计 (湘教版六年级上册) |
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教学目标 知识与技能: 1、朗读课文,读懂课文内容,感受亲人对自己的爱。 2、理解含义深刻的句子,谈谈使自己深受感动的内容。 过程 与方法: 1、引导朗读,勾画重点词句,感悟交流。 2、联系生活体验,合作探究。 3、 课外拓展,升华情感。 情感态度与价值观: 感受 亲人对自己的爱,懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。 重点、难点 重点:朗读课文,体会亲人对自己的爱。 突破口方法:引导 学生朗读,联系生活体验 ,换位 思考 ,感情讨论。 难点:理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。 突破方法:引导学生品读,联系生活体验 ,换位思考 ,感情讨论。 教法与学法 教法:引导、点拨法。 学法:自读自悟,合作探究。 教学准备: 寻找记录自己成长的物品,回忆发生在它们身上的爱的故事,课件。 教学过程 一、 谈话导入新课 同学们,你们在过生日时,总是希望爸爸妈妈买回生日蛋糕,点上生日腊烛,嘴上唱着《生日歌》,再送给自己一份珍贵的礼物,是不是啊? 有一个女儿,在生日那天,妈妈拿出几件她小时候用过的物品。她竟然深受感动,这到底是什么原因呢?下面我们将一同学习《生命的感动》这篇课文,看看这个女儿深受感动的原因是什么? 1、板书课题。 2、学生读课题,质疑。 二、自读课文,自学生字。 1、自由读课文,自学生字新词。 2、检查。(出示生词卡片让学生认读) 三、再读课文,给自然段标序号。 同学们,下面请大家再去自由默读课文,给每个自然段标上序号,思考: 文中哪些地方令你感动?为什么? 四、自主学习,合作探究。 1、请同学们以小组为单位交流,说说:文中哪些地方令你感动?为什么? 2、小组讨论,老师巡视指导。 3、 全班交流,感受关爱,教师相机指导。(课件出示“感受关爱”一词和能随机出示的句子) ▲ 学习“爸爸在一边笑……有女儿真好!” 提问:在“我”出生时,爸爸的心情如何呢? 你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸“无比欣喜”的心情吗?(指名读句子。) 1、通过朗读句子,你发现了什么吗? (1)、(启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词,以及概括爸爸讲的四句话的意思。再出示课件小结。) 关键词:焦急地等待、开心没法说、轻柔美丽、有女儿真好。 爸爸的四句话的意思可分别概括为(焦急地等待、开心没法说、轻柔美丽、有女儿真好。) 练习指导:在今后的阅读短文的,你可用抓段中或句中的关键词来概括段意或句意,是一种很好的方法,你们可多试试。 (2)、(启发学生找到比喻句,并分析比喻句。) ①、读比喻句。 ②、填空:(出示)把( )比作( ); 把( )比作( )。 ③、比较:用比喻句与不用比喻句有何区别? (鼓励同学们在今后的写作中多用比喻句。) 2、谈感动:爸爸不重男轻女,女儿一出生就受到了爸爸的关爱。 ▲ 学习“寒冬腊月,你用的尿布是先放在我怀里暖热了才给你用的。” 1、 读了这句话,你体会到了什么? (一个生活细节,于细微处体现了爸爸对“我”无私的关爱。) 2、爸爸的无私关怀,仅仅是这么一个细节的,你还知道有哪些生活细节,同样体现爸爸的关爱? 鼓励学生说说(冬天暖衣服,暖被窝,试尝吃的是否烫。) 3、 女儿从爸爸的语言中,再一次感受到爸爸的关爱,因此,女儿再次深受感动,在生活细节中,爸爸给女儿无私的关爱。 ▲ 学习“还有一次,我从木马上摔下来造成脑震荡……治疗时间。” (1)、先让学生自主学习,引导学生提出疑问,“我”摔伤了,为什么不描写“我”因伤而哭,却强调妈妈每天“以泪洗面”呢?(学生自由发表意见) (2) 、谈感动:从这事中你感受到了什么? 感动:女儿是妈妈的心头肉,“我”摔伤后是痛在身上,而妈妈是痛在心里。 ▲ 学习“在我成长的岁月里……我幼小的心灵。” 1、生齐读句子。 2、提问:从这段话中,你感受到了什么?你是怎么感受到的? 3、谈感动:从妈妈为我唱歌,为我朗读诗歌和童话,感受到妈妈不光关注着“我”身体上的成长,更关注着“我”心灵的健康成长。感受幸福: 以文中主人公的身份入情入境地朗读体会。(课件出示上面的四段话,让学生愿意选读。) 过渡:文中的“我”,望着面前孩童时用过的物品,想着父母对自己的种种关爱,又有怎样的表情呢?她又是怎样来回报父母的呢?下面,我们来学习文章的第三部分:回报关爱。(出示课件) 回报关爱 (出示第10自然段) 1、指名读句子。 2、说说:你读懂了什么?(学生自由发言)引导学生理解: 要懂得回报自己的父母,但父母对自己的爱如滔滔长河,而自己的回报如一滴水滴入长河,报之不尽。 3、你还有读不懂的地方吗?(学生自由提出疑问) 4、分析学生读不懂的句子。 (出示)我将尊重因爱而孕育的所有生命! (1)、理解“孕育”。 (2)、引导学生用缩句的方式理解句子:我(将)尊重(因爱而孕育的所有)生命! (3)、启发学生用例子来说明对句子的理解。 (4)、(出示句子的含义): 亲人对自己的爱是无私的,是不需要任何回报的。在爱的氛围中长大的孩子,不但要学会如何接受爱,更要学会如何施爱于人。因爱而孕育出的所有生命,都是值得人尊重的。 小结:是的,作者从父母身上受到了感染,因此,她决定“尊重因爱而孕育的所有生命”。(补充板书:尊重因爱而孕育的所有生命) 自我体验:是的,我们每个人的生命是最珍贵的,而父母在我们健康成长的背后所付出的关爱更加珍贵。你愿意把你的成长故事和你对父母的回报方式说给大家听听吗?(学生自由发言) 实践活动:每天为父母做一件力所能及的事,写一写自己的感受。 师倡议:让我们从今天开始,用我们的实际行动来回报父母吧! 资料提供者:袁清明
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