| 《火把节》教学设计 (S版五年级上册) |
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偃师市城关镇西寺庄小学贺艳娜 教学内容： 小学五年级语文（S版）下册第四课 教学目的： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历，感受彝族特有的民族风情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 4、通过实践活动----《来吧，一起参加火把节》,培养学生的口语表达能力和团队合作意识。 教学重点 ： 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 教学难点 ： 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 教具准备 课件 教学过程： 一、激情导入。 师生互动，交流有关春节的传统习俗，回忆过节时的热闹场面，导入课题。 二、引导质疑。 学生齐读课题，回忆课前预习时根据课题提出的问题，教师引导归纳，出示需要解决的主要问题：1、彝族人为什么要过火把节？2、过火把节时，人们要做哪些准备，举行哪些活动？ 三、引导学生深入感悟，解决问题，并激情朗读课文。 （一）、人们为什么要过火把节？ （1）、快速浏览课文，找出描述这个问题的两个自然段； （2）、认真阅读第12、13自然段，然后用一句话概括：人们为什要过火把节？引导学生发现，彝家人过火把节，不仅仅是为了纪念胜利，更重要的是，为了让子孙后代铭记先祖勤劳勇敢、不屈不挠的精神，并且要把这种精神继承下来，发扬光大。 （3）、细品第12、13自然段，找出能够体现彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神的句子，让学生在朗读中体会这种精神。 （二）、过火把节时，人们要做哪些准备，举行哪些活动？ （1）、师生谈话，总结发现：过火把节时，人们要做哪些准备和要举行哪些活动。 （2）、引导学生有感情地朗读活动场面：1、让学生朗读自己最喜欢的活动场面。2、出示《凉山火把节宣传视频》，让学生感受火把节的热闹场面和彝族特有的民族风情，激发学生想要迫不及待地参加火把节的激情。3、让学生在满怀激情的状态下自由朗读第10自然段。 三、实践活动：《来吧，一起参加火把节》。 1、把学生分成两部分，一部分当导游，一部分当游客，并出示活动规则； 导游规则：导游必须四人一组展开活动。可以用自己的语言，也可以用书中的语言，诚恳邀请对面的游客们来参加火把节旅行团，但是，每位导游必须而且只能说一句话。哪个旅行社获得对面赠送的笑脸最多，就表示招揽的游客也是最多，那么这个旅行社就是最终优胜者。 游客规则：游客也是四人一组，在导游团向游客发出邀请之后，要迅速进行“参加哪个旅行团”的集体裁决，决定之后，派代表把笑脸贴在旅行团其中一位导游的衣服上，就表示他们选择了这位导游所在的旅行团，并且最后要说明选择理由。 2、导游团策划，决定用什么语言来招揽游客； 3、各旅行团的导游向游客发出邀请； 4、游客团体讨论，决定要加入哪个旅行团； 5、游客用笑脸贴画表决意见。 6、宣布优秀导游团队，并由选择他们的游客团队对其进行评价，最后师生鼓掌，对优秀导游团队表示祝贺。 四、激情朗读，结束教学。 在课件背景音乐的烘托下，师生同读最后一个自然段，向天下游客发出邀请。 五、布置作业。 1、用你最喜欢的词语写一句话。 2、给家长或朋友介绍火把节(可以融入你对火把节的更多认识)。 3、我国各民族的传统节日有很多，选择你最喜欢的一个，搜集资料，模仿本节课的叙述方法向全班同学介绍。 六、课外拓展 今天的课就上到这里，同学们，如果你还有什么疑问，如果你对世界各地的传统节日很有兴趣，我们课下交流，好吗？下课！ 附：板书设计 4、火把节 胜 利 着盛装、备佳肴 勤劳勇敢 纪念 斗 牛、摔 跤 不屈不挠 篝 火 晚 会 资料提供者：贺艳娜
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