《母鸡》教学案例 (西师版五年级上册)

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                                           东胜小学:韦洪明

教学目标:

    1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、学习作者的写作方法,感悟作者的语言风格,加强语言实践。

教学重点、难点:

    有感情地朗读课文;引导学生自读自悟,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历;感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

教学时间:一课时

教学过程:

一、前测激趣

   1、通过上节课的学习,我们知道了作者对母鸡有两种态度,那么他对母鸡的情感前后究竟有什么变化?

   2、在文中找出能直接体现作者情感变化的句子。

   3、文章哪些段落描写了“我”讨厌母鸡?哪些段落描写了“我”喜欢母鸡?

二、导探激励

  (一)自主学习,初读感知

   1、自主学习1、2自然段,选择自己感兴趣的文段,概括作者讨厌母鸡的原因。(提示:这是一只__________的母鸡,令人__________!)

   2、交流自主学习的情况。

   3、概括说出母鸡让人讨厌的原因。(提示:叫声讨厌、炫耀自己。)

  (二)合作探究,细读理解

   1、以小组为单位合作探究学习第3---8自然段。

  (1)出示自学提示:

   A、探讨后作答:作者把两种不同的态度放在一起写,用了哪个自然段来连接? 像这样把文章前后部分的内容连贯起来的段落叫做(          ),它的作用是(                )。

   B、作者为什么不敢再讨厌母鸡了?

   C、读第4至8自然段,勾出能体现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子。

   D、选择自己喜欢的句子品读,读出感情。

 (2)小组自主学习。

  2、检测学习情况,在班上交流。(相机出示课件)

  (三)精讲点拨,品读感悟

   1、感情地朗读第9自然。

点拨:这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们赞叹母爱的伟大,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,带着你对母爱点点滴滴的感受,再读第9自然段。

   2、组内交流:联系上文和生活体验谈谈自己对第9自然段的理解。

   三、达测深化

   1、展示练习题

   2、学生自主完成

板书设计:

16

讨厌 → 母鸡 ← 喜欢(不敢再讨厌)

无病呻吟          负责  慈爱

                  勇敢  辛苦

拼命炫耀          伟大

 
资料提供者:韦洪明



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