小山羊和小熊 教学案例(沪教版一年级上册) |
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教学目标: 1、能独立认识“北、路、过、办、法、让、欢、迎”8个生字;认识部首“走之底”;描摹汉字“过、路、办、法”。 2、能正确朗读小山羊和小熊说的话,能与小伙伴合作演一演。 3、初步懂得在朋友有困难的时候要热情帮助。 教学重点: 认识7个生字,能熟练地朗读课文。 教学难点: 背诵课文,对话能读出不同的语气。 教学准备: 多媒体课件、生字卡片 教学时间: 2课时 教学过程: 一、故事导入,揭题 1、小朋友,你们喜欢听故事吗?这节课就让我们一起听个故事。 2、播放课件,听录音 想:故事讲了谁和谁之间的什么事? 3、指名答,今天我们就来学习 39小山羊和小熊 4、读题 5、学习“熊”,找朋友(黑熊,狗熊,棕熊) 说说你知道的熊。 二、整体感知 1、借助拼音,自读课文。 要求:读准字音,不加字,不漏字,不读错字。为课文标上小节号。 2、小山羊和小熊都遇到了困难,哪一节写小山羊遇到困难,哪一节写小熊遇到困难?请小朋友把书翻到P143,很快地找一找。 3、指名答。 三、细读课文,理解领悟 1、学习第一节 学生字“北”,书空 “纷纷扬扬”,雪很大 “让、您、冒”加部首,去部首 (2)学习生字:路、过、办、法 读喜欢的句子,想读懂了什么? 指导读好对话 重点:小山羊说:“熊哥哥,外面风大雨大,请让我在您这儿住一夜吧!” 2、四人小组自学第二节。 刚才我们用学生字读句子的方法学习了第一节,现在用同样的办法学习第二节。 3、学生自学。 4、交流: 生字 “欢、迎”正音,“欢”,渗透又字旁。找朋友。 交流句子。 分角色读。 听了它俩说的话,你喜欢谁?为什么? 师小结。 在朋友有困难的时候要热情帮助。 四、复习巩固 1、复习生字:各种形式赛读。 2、词语接龙。 3、读句子:小马热情地对小猫说:“猫弟弟,要下雨了,请快上我的车吧!” 4、背课文 (1)同桌分角色互背。 (2)演一演。 5、根据填空,说说小熊和小山羊之间发生的故事。 一个冬天的晚上,北风( ),雪花( )。小山羊路过( ),想在小熊家( ),小熊( )。 一个夏天的夜晚,下着( ),小熊路过( ),想在小山羊家( ),小山羊( )。 五、写字指导 1、指名书空“过”“路”“办”“法” 2、集体书空笔顺 3、生描一描 六、布置作业 抄写本课生字词语 板书设计 不帮助(错) 39、小山羊 和 小熊 (对)帮助 在朋友有困难的时候要热情帮助。 资料提供者:糖糖
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