我们成功了(网友来稿) |
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王建君 教学目的 1认识“讯”等14个生字,会写“申”等10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3增强民族自尊心和自豪感。 教学重点: 教学目的1,2。 教学难点: 体会申奥的热情 课前准备 1申奥的图片等各种音像资料。 2学生课前搜集: (1)奥运会的资料。 (2)北京申办2008年奥运会的图片及资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、课文导入,朗读激趣。 (一)谈话导入 1每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。 2大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 (二)创设情境。 1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻? 3看过的同学当时心情怎样? (三)初读课文 1激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。 2学生读书,教师巡视指导。 二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容。 (一)感悟文章感情基调。 1教师范读(激动、自豪的语气)。 2你从老师的读中听出了什么? 3说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。 (二)分段朗读感悟,进一步体会感情。 1自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读 读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。 2体会“不约而同”。 (教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗? 是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?) 3联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。 4体会心情读第二句,读第一段。 5请人读第二段,边看课文边圈出生字。 6交流认字方法掌握“聚”等四个生字。 7体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。 8自己读最后两段,找出生字。 9分类学习生字。 拥、抱、扬 (1)观察偏旁相同且左窄右宽。 (2)描红并练习。 “抱”注意右边封口; “扬”重点指导笔顺,并于“洋”区别使用。 泪、泽 (1)找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。 (2)分析字形结构,掌握要领练习书写。 “泪”与眼睛有关,所以有目; “泽”下便是两横,不是丰。 认记“击”、“克”二个字。(学生自己观察,提出需要注意的地方) 三、复习本堂所学. 1小组开红车抽认生字卡片并组词。 2听写五个会写的字。 (先试记2分钟,提高记忆效率) 第二课时 一、复习导入。 1开小火车抽认生字并组词。 2重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。 二、进一步体会课文感情,朗读感悟。 1、齐读三段。 2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如 海,歌如潮”请你结合课文及插图,四人小组讨论讨论,说说对这句话的理解。 3、交流讨论结果,体会并齐读该句。 4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什 么能体会到什么?学生体会并朗读。 1、读后二段。 三、再读全文升华感情。 1指名朗读重点语句,全班体会并跟读。 (那句最令你感动你就体会体会再读一读) 2老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。) 四、写字教学。 1“京”的上横、“互”的下横是长横。 2“申”的竖为主笔,占竖中线,左右对称。 (与“伸”区别使用环境) 3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。 五、实践活动 “我为2008年奥运出力” 1展示搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育,奥运资料展。 (小组交流资料,全班资料展) 2想想我们能为2008年奥运会做些什么。 资料提供者:
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