看雪(网友来稿) 教案教学设计 -- 小学语文教学资源网

看雪(网友来稿)


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王建君教学目标：１、认识“省”、“店”等１０个生字，会写“讲”、“打”等八个字。２、正确流利有感情的朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。３、又盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。教学重点：识字教学难点：朗读领会文章，体会台湾小朋友对北京的向往之情。教学准备１、收集有关台湾的资料。２、生字卡片。教学时间：：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、谈话引入１、看过雪吗？玩儿过雪吗？２、台湾的小朋友却很难看到雪。他们多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪啊！（板书课题）齐读课题二、初读课文，了解课文大意。１、自读课文勾画出生字。２、借助拼音熟读课文。３、小组互助学习，读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。４、自由谈：读了课文，你知道了什么？三、认记生字１、小组合作互助，用自己喜欢的方法认记生字。２、谜语认记：毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。３、动作演示理解记忆：指、(用手指一个地方) 接、（用手做一个接的动作）铺（用手做一个铺的动作）（学生跟着一起做）４、借助偏旁认记：银、橱、讲５、开火车读生字卡片。６、借助短文巩固识字。（比一笔，看谁最先把这段话读通顺）　　在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。四、写字教学。１、教学“指、接、打” （1）学生观察共同点，并说一说（2）教师讲解：指”字右上是“”，不要写成“”；“接”字右下的“女”，横画要长些；（3）学生观察“讲”并描红书写。五、熟读课文．１、自由读课文，思考：老师小时候是怎么玩雪的？２、完成课后“我会连” 独立完成，同桌互相检查。第二课时一、谈话引入１、准备地图一张，请生在此图上找到北京与台湾。２、学生收集的关于台湾的资料展示。３、老师小时候是怎么玩雪的？（指导朗读第九自然段，读出高兴的感觉）二、朗读课文，提出问题。１、师范读课文，生思考：老师为什麽要深情地说？心里在想什么？２、自读课文，提出问题。３、小组合作，解决问题。４、将小组合作不能解决的问题，但又有意义与价值的问题提交全班讨论。５、各组选取感兴趣的问题进一步讨论理解。６、全班交流讨论解决：老师为什麽要深情地说？心里在想什么？（教师深情地说一句话，帮助学生理解深情）三、朗读课文，进一步体会情感。（生：惊奇，师：深情）１、师范读课文，生体会情感。２、生自由读。３、抽生读，教师指导。４、齐读，配乐。四、实践活动：你有什么心里话相对台湾小朋友说吗？（可让生在课外给台湾小朋友写一份贺卡）五、写字教学：１、教学“惊、故、候、奇” “故”字右边是反文儿，不是折文儿； “候”字，不要漏写中间的“竖”； “奇”要写得上小下大。２、复习巩固：同桌互相考一考本课生字。（不会的互相教一教）板书设计：　　　　　　　　　　　　台　湾　　　　　　　思　　　　　　　　　　向　　　　　　　　　　　１２　看雪　　　　　　　　　　　　　　　　　往　　　　　　　　　　　　北　京　　　　　　　　　　　　　　　　（注：此板书形成一个心形。）资料提供者：相关链接：教学设计人教版教学设计		·语文课件下载 ·数学课件下载 ·小学语文视频 ·中学语文视频 ·语文试题下载 ·数学试题下载
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