《北京的春节》教学设计 (人教版六年级下册) |
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一、谈话导入,揭示课题 1.导语:锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。 2.交流课前搜集到的关于春节的资料: (春节的来历、春节的习俗、春节的传说等) 3.板书课题,解题导疑:北京的春节有些什么风俗呢? 二、放手初读,整体感知。 1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在难读的句子或不理解的地方做上记号。 2.检查课文自学情况: ①同桌互查读文情况。 ②出示生字新词,引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。 课件显示 A难读的字词:儿化音---杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿;多音字—正月、间断、店铺 B难读的句子: 3.默读课文,思考:按照老规矩,北京人是怎么过春节,给你印象最深的是什么? 4.检查朗读情况:挑自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。(读通、读熟句子是解读文本的基础) 5.浏览课文,自主完成表格填空。 提示:作者写了北京春节的哪些重要日子?按顺序说一说每个日子的主要习俗。 重要日子 主要习俗 三、细读品味,体会年前的忙碌。 (一)默读1-6自然段,划出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。 (二)反馈交流: ①重点交流春节前有哪些重要的日子,在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。 点拨: A、理解“这不是粥,而是小型的农业展览会”的含义。 B、腊八这天的哪些民俗最吸引你,请细细地读给大家听听。 (指名朗读自己喜欢的段落,读后谈谈自己的感受。) ②引导学生找出文中关键的词语,读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望:你是从哪些具体的词句中体会到的。() ③通过范读、赛读等指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读,读出十足的京味儿。 四、回顾小节。 五、课外作业 1、抄写生字新词 2、小练笔:写写家乡人是怎么迎接春节的? 资料提供者:万于龙
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