《宿石邑山中》教学设计 (A版五年级上册)

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 教学目标:

1、学习古诗《宿石邑山中》,掌握诗中的生字。

2、理解诗句的意思,体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。

3、正确、流利、有感情的朗读古诗《宿石邑山中》,并背诵。

教学重点难点:

理解《宿石邑山中》的意思,体会诗人所表达的思想感情。

教学准备:

1、体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。

2、生字词语卡片。

教学过程:

一、导入1、我们曾经学习过不少古诗,谁来背背?大家想想,我们以前是怎样来学习古诗。

2、导入新课。

今天我们又要来学习两首古诗。

二、学习《宿石邑山中》

(一)初读感知

1、出示古诗,指导学生读题,注意“邑”字的读音。

《宿石邑山中》

唐韩翃

浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。

2、简介作者。

诗人韩翃(hóng):字君平,唐代诗人。南阳(今河南南阳)人。一直在军队里做文书工作,擅长写送别题材的诗歌,时称“大历十才子”。

3、初读诗歌,学习生字。

指名读,齐读,读准生字“邑、韩、霭、锡”。

4、解题。

指名说说题目的意思。

(二)细读理解

1、自由朗读课文,想想:这首诗里都写了些什么?主要内容是什么?

这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景,后两句写晓行山中所见天之色。

2、引导学生逐句理解诗意。

“浮云不共此山齐”,写仰望所见,诗句运用“烘云托月”的手法,描写了这种直插云天的气势:那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端,敢去与它比个高低。

“山霭苍苍望转迷”,则是写远眺情景:摩天的山峦连绵不断,飘荡的晚霞忽淡忽浓,忽明忽暗,给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。

三四句“晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西”,是这首七绝精妙传神之笔。

重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。

3、体会诗情。

表面看,这首诗似乎单纯写景,实际上景中寓情。一二句初入山之景,流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹;三四句晓行幽静清冷的画面,表达了诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。

4、配乐朗诵,请同学们闭上眼睛,展开想象,随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑山。

5、有感情地朗读、背诵古诗。

三、总结古诗学习方法

初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——背诵古诗

四、作业

1、默写古诗。

2、搜集整理韩翃的其他诗篇,自学欣赏。

五、板书设计:

《宿石邑山中》

唐韩翃(hóng)

浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。

古诗学习方法

初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵
资料提供者:助修网



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