绿叶的梦 教案示例 (S版四年级上册)

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1绿叶的梦      教案示例

  【内容简析】

  在这篇课文中,作者描述了自己的童年生活,重点记叙了与小伙伴们在启蒙老师的引导下,到大自然里采集绿叶,制作标本,并讲述这些绿叶的知识和趣闻的过程,表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。

  【设计理念】

  让学生充分地、自由地读,把朗读、理解和感悟结合起来。

  【教学目标】

  1.认识“粱、瓢、搜”等生字,会写“汇、岗、戒”等字以及课文中由会写字组成的词语。

  2.抓住课文的重点部分,读懂课文内容,体会作者的思想感情。

  3.有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。

  【重点难点】

  重点:抓住关键语句理解感悟课文。

  难点:体会文中作者的思想感情。

  【教具准备】

  生字卡片、挂图、各种树叶的标本。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

主  备  案 个性案

第一课时

  一、创设情境,激发兴趣

  1.出示文中的两幅插图,引导学生进行观察:请看这两幅画面,图中的小朋友在做什么?(学生自由发言。)引导学生说出童年的乐趣。

  2.师述:是的,童年生活多姿多彩,相信我们每个人都有许多美好的回忆。这节课,我们来学习《绿叶的梦》(板书课题),看看作者对童年有什么美好的回忆。(齐读课题。)

  二、初读课文,自主识字

  1.学生自由朗读课文,把生字词圈出来。

  2.教师配上音乐,边出示相关课文内容的课件,边声情并茂地范读课文。要求学生听清楚生字词的读音。

  3.请同学们自由朗读课文,感受作者的童年生活。注意把课文读正确、读流利,读得不好的地方反复读几遍。想一想:读了课文,你想说些什么?

  4.指导识字。

  (1)教师出示生字卡,学生自主识字。

  (2)四人小组自学字音,给生字组词。

  (3)利用字典理解字义,引导学生根据字的不同特点,采用不同的方法记忆字形。

  (4)让学生找出容易写错的生字。如“汇”字:“汇”字的最后一个笔画“竖折”不能写成“竖、横”两画。

  三、表情朗读,整体感知

  1.同学们再读课文,想一想:文中回忆了作者童年的哪些事?哪几个自然段写了这些事?

  2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习,看谁读得好。(学生练习,教师适时指导。)

  3.播放配乐,齐读课文。

  四、作业

  1.抄写生字词。

  2.背诵课文第五自然段。

第二课时

  一、复习引入

  1.认读生字词。

  2.提问:通过上节课的学习,我们知道了什么?

  二、品读课文,理解感悟

  1.过渡:同学们,这节课我们将再一次走进作者的童年生活。

  自由读第一自然段,想一想:你读懂了什么?(如:绿叶最使我着迷。)

  2.绿叶为什么会使我着迷?齐读第二自然段,看看这段的写法有什么特点。(是下文的总述,同时也解释了上文的悬念。)

  3.同学们请看,多快乐的场面!(播放录像或看图讲述。)

  4.同学们,通过看录像(或看图),你们看到了什么?(“我们”采集绿叶的快乐。)

  5.默读第三自然段,把你感受到的作者搜集绿叶觉得很快乐的地方画出来,把重要的动词画出来,认真读一读。

  (……爬大树,钻丛林,嬉笑、打闹……树叶串成项链……草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……)

  (让学生反复读,个别读,齐读,感受采集绿叶的快乐。)

  6.秋天的收获更大,请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法,来学习第五自然段的内容,看看有什么收获。先默读,再讨论。

  (引导学生汇报:作者在秋天的收获更大,课文中一系列动作描写用词很贴切。如:“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、挂”这些词语描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。)

  7.同学们,请把眼睛闭上,让我们再一次来感受作者童年的快乐生活。

  (配上音乐,老师有感情地范读第三和第五自然段,让学生想象画面,并把想象的内容说出来。)

  8.绿叶不仅带给“我们”快乐,还让“我们”了解了许多丰富有趣的生活知识。

  指名朗读第六自然段,想想你是怎样理解最后一句的。

  (文章最后一句“也随着一串串叶片,留在我的记忆里”,表明了那一串串叶片,那采集树叶标本的活动,那绿叶带给“我”的生活知识,无不给“我”留下永久的记忆,正因如此,“我”对绿叶是那样的着迷。)

  三、朗读课文,加深感悟

  1.朗读自己喜欢的语句,比一比,看谁读得最投入,最有感情。(可以边读边做动作来感悟课文的内容。)

  指导学生要读出深深的留恋之情、浓浓的喜爱之情。

  2.读到这里,你想对老师说些什么?

  四、拓展内容,讲述自我

  1.小组同学互相说说自己的童年生活。

  2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。

  五、布置作业

  1.课文里有许多好词佳句,把你喜欢的抄写下来。

  2.小练笔:写一写自己童年有趣的事。

探究活动

  课后自学实践

  1.你还知道哪些关于树叶的知识?写一写吧。

  2.读下边的句子,收集一些叶子的图片或标本,把它们画下来,看谁画得多。

  那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……

课后反思:
资料提供者:祥

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