语文百花园七 备课资料(S版四年级上册)

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周 次            年 级 四年级     备课组    语文组   

主备人 李XX         审核人            时 间2013年  月  日

语文百花园七

【内容简析】 

  本次百花园安排了四项内容,分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。其中“语海畅游”栏目又包括两项内容,一项是体会比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用;一项是认识修改符号,并练习正确使用。通过这些练习,引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法,并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达;丰富学生的积累,扩大知识面。 

  【设计理念】 

  本设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并通过多种形式的读、说、写、做,调动学生学习的积极性。 

  【教学目标】 

  1.初步了解比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用。 

  2.认识修改符号,并练习正确使用。 

  3.引导学生读背格言,并悟出每句格言的含义。 

  4.了解诗歌内容,激发学生从小维护世界和平的美好感情。 

  5.通过办小报的活动形式,提高学生的语文综合能力,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作精神。 

  【重点难点】  指导学生办好小报。 

  【课时安排】  两课时(不含课外活动时间)。 

  【教学流程】

主  备  案 个性案

一课时 

  本节课学习的内容是“语海畅游”和“积少成多”。 

  一、激趣导入 

  同学们,今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧! 

  二、读一读,注意带点的词语,说说下面的句子好在哪里 

  1.自由读一读,注意带点的词语。 

  2.指名读;同桌互读。 

  3.默读,想想这些句子好在哪里。 

  4.在小组里说说。 

  5.全班交流。着重引导学生通过比较发现用“打比方”或“把物当成人来写”能增强语言表达的形象性、生动性和感染力,在说话和写文章时,根据表达的需要,选用最恰当的语言表达形式表现所要表达的内容,可以提高表达效果。 

  三、认识修改符号,并练习正确使用 

  1.认识修改符号。 

  ①出示带修改符号的句子,同桌互相说说每个修改符号表示的意思。 

  ②全班交流,认识四种修改符号,了解它们的用途。 

  2.试着用修改符号修改用错的字、词、标点。 

  ①自己试着修改。 

  ②指名在黑板上修改。 

  ③评议修改情况。 

  四、学习“积少成多”——读背有关理想的格言 

  1.自读格言,想想格言的含义是什么。 

  2.在小组里讨论。 

  3.指名说说自己的理解。 

  4.自己试着背一背,背给同桌听。 

  5.全班齐背。 

第二课时 

  本节课学习的内容是“阅读平台”和“语文大课堂”。 

  一、阅读平台——阅读诗歌《儿童和平条约》 

  1.自读诗歌,注意读准字音,读通句子。 

  2.指名读,集体评议。 

  3.同桌互读,互相评议。 

  4.默读诗歌,想一想:《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?全世界儿童向世界宣告了什么? 

  5.指名回答。 

  6.小组讨论:未来的世界应该是什么样的? 

  7.全班交流。 

  8.齐读诗歌。 

  9.读后你想到了什么? 

  二、语文大课堂——动手办小报(课内外结合:课外活动,课内交流) 

  1.确定主题。 

  以学习小组为单位,确定本次办小报的主题,选定要赞美的人是谁。 

  2.分工合作,准备资料。 

  小组分工搜集相关资料,如有关这个人的故事、照片、名言佳句等。 

  3.举办“名人事迹报告会”。 

  ①在小组内交流搜集到的人物故事、照片、名言佳句等。 

  ②全班交流。 

  ③评一评。 

  4.各小组选好题目,安排版面,美化设计。 

  5.发挥每个同学的特长,动手制作。 

  6.把小组制作的小报向全班展示,并作介绍。 

  7.评出最佳小报。 

  8.把这次活动的过程写下来。

课后反思:



 
资料提供者:祥

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