四季童话 教案示例 (S版四年级上册) |
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小学四年级语文上册集体备课教案 8四季童话 教案示例 【教材简析】 这是一篇略读课文。文中把四季人物化,形象地描绘了四季中的各具特色的景物,生动描写出四季的特点,从而激发学生热爱大自然的思想感情。 【设计理念】 《四季童话》是一篇充满童趣的课文,文章使用优美的词句、活泼的语言,描绘了四季的特点。本教学设计旨在抓住景物特点,引导学生开展多种形式的朗读训练,以读为主,读中感悟,理解文中的词句,品读出四季的特点。 【教学目标】 1.了解课文是怎样描写四季特点的,体会作者对大自然的热爱之情。 2.有感情地朗读课文,积累课文中的好词佳句。 3.认识“澡、烤、烘”等生字。 【重点难点】 了解课文怎样描写四季的特点,并有感情地朗读课文。 【教具准备】 四季风光图片。 【教学时间】 一课时。 【教学流程】 主 备 案 个性案 一、质题导入 1.板书课题,读题。 2.读了课题后,你们知道了什么?还想知道什么?(预设:这童话中的主人公是谁?文中讲了一个怎样的童话?)请同学带着问题自读课文。 二、自读课文,自主探究 1.自读课文,借助注音读准生字。 2.童话中四季的主人公是谁?分别做了些什么有趣的事儿?从这些事中你体会到四季的哪些特点? 3.汇报学习收获。 三、小组交流,品味语言 1.请同学们选自已最喜欢的自然段读一读,细细品味,想一想:哪些句子或词语让你印象最深?你是从哪些地方了解到每个季节的特点的?(喜欢相同季节的学生,可坐在一起作为一个学习小组。) 2.学生选内容,找句子,圈词语,写感受,有感情地朗读。 3.在自读自悟的基础上小组交流,教师点拨。 4.小组内以各种形式品读句子,体会本课的写作技巧。 四、全班交流,升华感情 1.请根据自己的理解发表意见。(说的时候可以按这样的方法:先汇报你喜欢哪个季节,再读读你认为最能体现季节特点的句子,然后谈谈你的感受。如果能抓住句中的重点词语来感悟就更好了。) 2.在汇报过程中,相机引导学生边读边想,再通过配乐和图片再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,体会感悟文本。 (教师要引导喜欢相同季节的学生汇报完毕后,再汇报其他季节。) 3.用一个词(或一句话)概括每个季节的特点。 4.积累背诵。 师:想不想把这么美的景色永远留在脑海里呢?请选择你最喜欢的句子或段落读一读、背一背吧。 五、布置作业 1.摘抄自己喜欢的词句,并说说为什么喜欢它们。 2.每人选择课文中的一个部分,组织一次朗读比赛。 资料提供者:祥
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