语文园地一:口语交际春天在哪里 教学教案设计(人教版一年级下册) |
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教学要求 1、发现识字方法规律,总结中识字。 2、会认7个字。 3、积累词、句,能正确运用。 4、能大方地在同学之间表演、交流。 5、认识班上同学的名字,通过这种途径,扩大识字范围。 6、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交际。 课时安排:三课时 教学设计: 第一课时 教学目的: 1、能独立思考,在学习中总结识字的方法,并能用于识字。 2、会认7个生字。 教具准备: 生字卡片,投影仪和小黑板 教学过程: 一、美的发现 我的发现:今天,老师要和小朋友玩一个游戏"比眼力",看谁能得到"智力眼"的称号。 1、出示本组生字。 2、读一读。(标拼音的字,要注意把音读准) 3、你发现了什么吗?(可以小组讨论,互相启发) 4、小组派组员汇报。(评"智力眼") 5、用带有拼音的生字,口头组词。 6、师小结,鼓励孩子把学到发现到的新方法,用到识字上。 我会认 1、出示生字卡片。 2、指名读。(把音发准) 3、说说你准备怎么记住这些字的? 4、生反馈。鼓励多种实际法。 5、作业练习: 1、形近字组词: 哥( ) 直( ) 平( ) 星( ) 歌( ) 植( ) 评( ) 醒( ) 星( ) 方( ) 醒( ) 访( ) 第二课时 教学目的: 1、积累字词句,运用自如,并能大方地与同学交流。 2、能正确地书写句子,拼读正确,书写正确。 教具准备: 词卡片,投影仪 教学过程: 日积月累 我会读。 一、美的导入 1、自由读"成语",遇到不会的字,拼出来。 2、同桌对读。 3、指名读。 4、齐读。 5、用其中一个词语来说话。 我会写。 1、自由拼读。 2、连起来读整句话。 3、按田字格要求写正确。 4、再读一读。 读读背背。 读一读,找一找。 1、自由读课文,找找有几段。 2、再读课文,说说每段讲了什么意思。 3、有感情地朗读课文,背诵课文。 三、美的升华 我会唱:(春天小歌王擂台赛) 1、以小组为单位派代表进行拉歌比赛。 2、评出"优秀小组""优秀小歌王"。 识字擂台: 1、请小朋友把自己的名字写在卡片上(制成精心的卡片) 2、小组互相介绍自己的名字,互相认一认。 3、找到你想认识的小伙伴记忆他的名字。 4、把卡片贴在班级的一角,组织同学可后还可以认,看谁最先记住班上同学的名字。 第二课时作业优化设计 春暧( )( ) 春风( )( ) ( )里无( ) 五颜( )( ) ( )花盛( ) ( )歌( )语 笫三课时 (口语交际:春天在哪里) 学习目标: 1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2、留心观察春天。 3、培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。 课前准备: 1、学生搜集关于描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料,学唱赞美春天的歌曲,画一幅春天的图画。 2、多媒体课件一组。 教学过程: 一、美的导入 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读,齐读。 2、说说你发现了什么? 3、谈话、揭题: 是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加人他们的行列吧!(出示课件:歌曲《春天在哪里》,导入课题) 二、美的发现 1、创设情境1:"说春天" A、出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说:"大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢找,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?") B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。 C、指名说、背、评议。 D、说说春天是个怎样的季节? 2、创设情境2:"找春天" A、出示课件:(春姑娘:"在这美好的季节里,你看到了什么,又听到了什么呢?快和小伙伴说说吧!") B、分小组交流。 C、指名说、评议。 D、播放春季美景的有关录像,指导学生用上积累的词句说,说得好的及时给予鼓励。 3、创设情境3:"赞美春天" A、谈话:既然大家都找到了春天,想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它? B、自由组合成"创意组""演艺组"和"剪贴组" C、明确要求: 1、请创意组的同学合作画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。 2、请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。 3、请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句或课文。 4、根据三个组的内容,准备几个问题向对方组提出。 5、"创意组""演艺组"和"剪贴组"依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴,唱的歌里有些什么) 三、美的升华 1、出示课件。(春姑娘:"我真高兴,你们送给我这么多美丽的图画、动人的歌曲,还有那么好听的故事,谢谢你们!") 2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们一起进人美丽的春天吧! 3、播放乐曲《春天在哪里》,学生齐唱。 资料提供者:
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