《识字6》教学设计 (人教版一年级下册) |
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教学目标 1、认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点 引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。 课时安排: 1课时 课前准备: 字卡、彩笔、画纸 教学过程: 教学案例(一) 一、美的导入,初读课文 1、今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样? 2、谁能用数量词说说教室里的事物? 3、今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音,自由读课文。 二、美的发现 (一)认读词语,自主识字 1、自由读文,画景物。 读一读:文中写了哪些地方,描述了哪些景物?用横线画出来。 画一画:在黑板上分四个方块,让会画的学生画文中提到的景物。 2、认识事物,识汉字。 (1)在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? (学生交流自主认识的生字) (2)引导学生发现容易读错的字并正音。 把鼻韵母读准:滩、军、舰、帆、竿。(前鼻韵母) 秧、塘、铜、领(后鼻韵母) (3)分析字形结构,鼓励学生用多种方法记字。 自编谜语记字:每天都有水(海);干竹子(竿) 偏旁联想记字:海、滩、溪;舰;秧、稻;塘;鸥;(想想偏旁跟字意有什么关系) 熟字加偏旁记字:铜(钅+同);领(令+页) 3、熟读词语,记汉字。 老师领读,学生当小老师领读,开火车读,同桌互相测试读。 4、练习巩固,用汉字。 (1)连线搭配词语。 一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑 一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗 一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号 一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾” (2)互对词语。 师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。 两两互对:一人说量词,一人说表示事物的词语。 5、引导观察,写汉字。 (1)静态观察:读字。 学生独自观察田字格里的字,看清字形,找出关键笔画。 如“竹”字左边是竖,右边是竖钩。 (2)动态观察:看范写。 观察老师范写,注意看清笔顺,如“海”字的右边最后三笔是“、一 、”。 (3)体验观察:临字。 学生照样子书写,特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水,关键是把第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。 (4)对比观察:品字。 写完后,仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味汉字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如“桥”的木字旁末笔捺变点,“竹”左右各占一半,其余几个偏旁占三分之一,“军、苗”上窄下宽。) (二)品读词语,想象感悟 1、边读边想,感知数量词的表达方式。 2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。 3、自己选喜欢的一节表演读,让大家体验喜爱之情。 4、全文朗读。 三、美的升华 (一)说画结合,拓展延伸 1、选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。 2、用数量词说事物,看谁说的多。(一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把)3、选用所说的数量词和事物说一句话。 4、让学生说说自己知道的其它数量词。 板书设计 识字6 海鸥 秧 竿 铜号 军舰 帆 稻 滩 塘 溪 领 (学生画图略) (二)练习设计: 1、你能写出多少? 氵:滩___________ 鸟:鸥___________ 禾:稻___________。 2、连一连,读一读 一艘 鱼塘 一方 燕子 一只 军舰 一片 秧苗 一畦 森林 资料提供者:
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