各具特色的民居 学案设计(人教版六年级下册)

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石勇

学习目标:

1、学习并积累生字词语。

2、有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特点。

3、学习掌握事物特点进行叙述的说明方法。

教学重难点:

了解并掌握客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排:

1课时。

教学准备:

运用“读思练”模式教学。

教学过程:

一、导入新课

我们的祖国幅员辽阔,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居?这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。(板书课题,齐读课题。)

二、读

1、初读课文,读通读准

2、出示认读词语:

闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、

和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖

德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼,、傍水而居、树满寨、花满园。 

3、自由读《客家民居》部分,思考是围绕哪段话来写的?

(画出中心段落:第一自然段。)

4、读第二自然段,客家民居“奇”在何处?指名说,互相补充。

(用料奇特;造型奇特;异常坚固。)

三、思

1、默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居:

位置   

作用   

材料   

结构   

文化特征   

2、完成填空后小组交流,共同完成表格填空:

客家民居:

位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 

作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 

材料 在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨 

结构 大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 

文化特征 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助 

3、全班交流,了解客家民居的特点。

4、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好处?

(列数字-通过厚1米、高15米以上,三至六层,一百至二百多间房屋,两三百年甚至五六百年,这些具体的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方-房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。)

5、客家民居中,体现了哪些中华传统文化?

(勤俭持家、和睦相处、平等互助等。)

六、练

1、自己设计一张表格,了解傣家竹楼的特点。

2、创设情境,运用方法,介绍傣家竹楼:

(傣家竹楼,以其独特的建筑形式,优美的风景,成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游,该如何向游客介绍?请各小组推选选手,共同设计导游词,参加评比。)

3、评议。

板书设计:

各具特色的民居

客家民居      傣家竹楼

世界民居奇葩

 
资料提供者:石勇



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