| 各具特色的民居 学案设计(人教版六年级下册) |
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石勇 学习目标： １、学习并积累生字词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特点。 ３、学习掌握事物特点进行叙述的说明方法。 教学重难点： 了解并掌握客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 课时安排： １课时。 教学准备： 运用“读思练”模式教学。 教学过程： 一、导入新课 我们的祖国幅员辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题。） 二、读 １、初读课文，读通读准 ２、出示认读词语： 闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、 和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖 德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼，、傍水而居、树满寨、花满园。 3、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？ （画出中心段落：第一自然段。） 4、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。） 三、思 １、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居： 位置 作用 材料 结构 文化特征 ２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空： 客家民居： 位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 ３、全班交流，了解客家民居的特点。 4、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？ （列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。） 5、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？ （勤俭持家、和睦相处、平等互助等。） 六、练 １、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。 ２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼： （傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。） ３、评议。 板书设计： 各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 世界民居奇葩 资料提供者：石勇
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