| 爱留守儿童工作的实施情况总结 |
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年关将至，本学期本着认真落实我县教育民生工程的准则，依据上级各部门关于“农村留守儿童之家”建设办法的实施细则，结合我校的具体实际，更好地发挥了学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进了留守儿童心理健康教育，改善了留守儿童生活发展状况，促进了城区留守儿童健康、快乐、全面成长，为更好地加快社会主义新城镇建设步伐，现将本学期我校关爱留守儿童工作的实施情况作如下小结。 一、指导思想的落实情况 我们始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，为加快建设社会主义新城镇，为家乡发展培养了更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标的实施成效 本学期开学初，学校督促各年级班主任通过对本班留守儿童基本情况的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，努力为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，学校强调要加强引导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高留守儿童们的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、学校开设心理咨询室，由已取得心理咨询师国家资格证的汤国英老师负责专门对问题留守儿童开展心理咨询、引导和帮扶工作。 4、对涉及留守儿童的事件，特事特办，学校100％给予援助； 4、关爱留守儿童，各班级实行“一帮一、一对红”生生结对和师生结对帮扶活动。 三、主要措施措施的落实及实现情况 ㈠学校牵头，健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立健全留守儿童档案制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校德育领导组专门成立留守儿童工作组，分派专人具体负责对留守儿童的档案管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以教师为主导，以学生为中心的家、校、社会共同参与的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、定期开展人文关爱活动。每周三的班队活动课时间之后是留守儿童之家的开放日，学校为此专门安排让留守学生到自己的活动室参加诸多文、体、美等丰富多彩的活动，以期通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。本学期学校专门利用秋游、远足、县中小学生运动会、县讲故事比赛等大型活动，力邀留守儿童参与；在中秋节当天，学校以“月到中秋分外圆”为主题，专门为每一位留守儿童发放了两个月饼及各种学习用品，让孩子们体会到了家的温暖；12月11日，学校又专门把各位留守儿童的隔代监护人请来，成功地进行了一次主题教育宣讲活动，12月18日，学校有将专门为全体留守儿童开展一次主题心理教育讲座。另外学校还特别要求各班级通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校专门开设了心理咨询讲座，着重进行心理教育、咨询引导，大力开展心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 （二）、进一步明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强班级的建设与管理。 通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合我校留守儿童现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 班级对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。 3、积极发挥班集体作用，开展各项活动。 本学期，学校对在校的165名留守儿童进行摸底调查，基本都是双亲在外的留守儿童，针对他们定期组织开展了各项活动。学校在姚伟民校长带领下，由孙霞辉副校长牵头，德育领导班子共同参与，开展了多次主题活动，同时还邀请县关工委领导共同参与。学校还坚持常规工作常规化，定期开展人格教育，自信教育，自强教育主题活动。 4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。 对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。 总之，学校工作的开展以“讲实际、求扎实”为原则，纵观本学期的工作，我们还有几个细节没有到位，我们一定在下一步工作的开展过程中努力改进，努力完善，力求尽善尽美。 资料提供者：李志刚
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