| 一个中国孩子的呼声 教案教学设计(人教版四年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
杨丽萍 教学目标： 1通过有感情地朗读，理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3联系现实，理解含义深刻句子的意思。 教学重点： 体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望，理解信中“我”的呼吁。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 教学过程： 一.复习导入 1.这节课，让我们走进雷利的内心世界，继续聆听这个中国孩子的呼声，板书课题。学生读课题。 2.出示词语：维和 牺牲 失去 悲痛 战争 呼吁 通过上节课的学习，你能用这些词概括这篇课文主要讲了什么吗？（指名答） 3.雷利的爸爸是一个怎样的人吗？（指名说） 4.还记得我们之间那个幸福的约定吗？（指名说） 二.精读3、4自然段，体会悲痛 （一）学习第3自然段 1.美好的梦想 （1）这一天终于盼到了，你就是小雷利，你和妈妈如约捧着鲜花，早早来到机场等待爸爸的归来。远处，一架飞机冲进我的视线，就要看到爸爸了，你现在是怎样的心情？（很激动、非常高兴） （2）飞机越来越近，飞快地滑向地面停住了，你现在最想做的一件事是什么？ （跑过去亲吻爸爸、给爸爸一个热情的拥抱） 2.残酷的现实 （1）此时，飞机的门缓缓打开，你马上就要冲过去拥抱你亲爱的爸爸，可出现在眼前的却是──（播放课件，老师读正文第三段） （2）此时你有什么感受?（想哭、难过，悲痛） （3）课件出示： 现在蓝盔回来了，但它却是钉在爸爸的灵柩上回来的。我和妈妈如约捧着鲜花来到机场，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了爸爸的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 试着把你的感受用你的朗读表达出来。（生自由读） （4）这段话中，哪些词句最能触动你的心灵，让你最难受，最悲痛？ （指名说）你能读读吗？ （5）.蓝盔回来了，爸爸却永远地走了。物是人非，爸爸再也不能带你玩，再也不能和你说话了。鲜红的血染红了衣服，腕上的手表里也浸满了凝固的血。爸爸死得那么悲惨，这一幕，你一生都忘不了。此刻你的心是不是如刀割，如针刺？读出这刻骨铭心的痛吧！（生读） （6）.你们的朗读，让老师听到了对爸爸的怀念；从你们眼中的泪花，老师看到了你们对战争的痛恨。爸爸就这样走了，但他还有很多的心愿。他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？他在呼唤什么呢？（和平） （课件出示）啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他在呼唤着：和平！和平！和平！ （7）.同学们，读着这个句子你们有什么发现？你们注意到标点符号的使用没有？这样使用有什么作用？如果把后两个“和平！”去掉，并将“！”改为“。”又是怎样的呢？（课件出示） 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他在呼唤着：和平。 （8）一、二组读原句，三、四组读改后的句子，比较一下哪个句子好，为什么？ （原句表示语气非常强烈，坚定，而且一句比一句更加强烈。这借此表达了爸爸渴望和平的心声非常强烈。） （8）让我们再来读读，让爸爸渴望和平的呼唤响彻整个校园！ （二）学习第四自然段 孩子们，美好的梦想和残酷的现实，反差如此强烈。但懂事的孩子更明白爸爸的心意，他在爸爸的遗体旁说了这样一段话： （课件出示） 他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。 谁替他说出来？ 三.交流课前收集的资料，感受战争的残酷（5、6自然段） 1.师：那一声声和平的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？请自读5、6自然段，想想自己读懂了什么，画出自己不懂的地方。 （1）世界不太平。 （2）什么是和平之神？（和平幸福的生活环境） （课件出示）：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （3）.“和平之花”为什么加上了引号？（有特殊的含义，指的就是世界和平。） （4）.如果把“罪恶”“娇嫩”去掉，行吗？ （不可以，因为“罪恶”一词写出了战争的破坏性及对人类的伤害；“娇嫩”一词可以看出，和平虽然如鲜花一样美好，却容易被摧残、破坏，需要全人类共同维护。） 2.交流资料，感受世界不太平。 （1）刚才有同学说世界并不太平，战争还没有停止，你能举出具体的事例吗？ 学生交流收集到关于战争的资料。 （2）孩子们，据统计，从1990年到2003年， 200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。 课件出示战争的画面：听，一声巨响，楼塌了，多少个生命瞬间烟飞灰灭。战争中的孩子们吃不饱，穿不暖。看，他们失去了御寒的衣服，躲避着随时可能飞来的子弹。战争让多少孩子永远地闭上了眼睛！战争夺去了多少无辜孩子的父母，战争又使多少家庭妻离子散，战争更让多少老百姓背井离乡，从此过上了流浪的生活。 （3）看了这一幕幕揪心的画面，你想说什么？ （痛恨战争） （4）此时，我们也情不自禁地与小雷利一起呼吁：要和平不要战争 四、升华主题（学习第7自然段） 1.孩子们，只要有战争就存在血腥和死亡。此时，我们坐在明亮的教室里学习，也许同一时刻世界的某个角落正在上演一场战争的悲剧，我们在享受和平的安宁，也许有人正因为战争而失去生命，因此，小雷利在信中写到： （课件出示）敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为阳光、鲜花和爱的人类家园！ 2.此时，孩子们，此时你还认为这只是他一个中国孩子的呼声吗？（不是，是全世界热爱和平的人）雷利仅仅是因为自己的爸爸死于战争而发出这样的呼唤吗？（不是，还因为战争没有停止）这仅仅是向联合国秘书长加利先生发出的呼声吗？（不是，是通过加利先生向整个国际社会呼吁） 3.想到那些揪心的画面，想到被战争夺去生命的人们，我们想把这呼吁读的更响些，传到世界的每个角落，传到还存在战争的土地，希望用我们的情感打动那些挑起战争的人们，为了孩子们放下武器。让我们齐读本段。 五．拓展训练与总结 1.那些无辜的孩子，想到他们暗无天日的童年，你一定有许多话想对他们说吧！拿起你手中的笔，为那些饱受战争之苦的孩子写一段话，以此表达你的关心和祝福吧！ 2.相信有了你们，有了千千万万热爱和平的人，“和平之花”将不在娇嫩，“和平之神”将永驻人间！播放《让世界充满爱》。 板书： 一个中国孩子的呼声 要和平不要战争 资料提供者：杨丽萍
|
·小学语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955