| 云房子 教学设计 (苏教版二年级上册) |
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22、云房子（第一课时） 一、教学目标 1、学会本课5个生字（房、及、造、洗、净），会认两条绿线内的6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、激发学生观察自然的兴趣。 二、教学重点、难点 1、学会本课5个生字。 2、正确、、流利地朗读课文。 教学过程 一、猜谜语，导入新课 1、出示谜语，让学生猜（谜底：云） 教师板书“云”，并问：“你们见过用云造的房子吗？”（没有）让我们一起去看看吧！板书：房子。 2、学习生字“房”，师一边写一边描述：上面扁扁户字头，下面一个方，方的一横要写长，这个“房”字才漂亮。 3、练习记住“房”字。 二、新课 1、齐读课题，引导质疑（板书学生的疑）。 2、自读课文，标出自然段的序号，边读边想刚才的疑问。（读完后交流答疑） 3、检查生字词 师：同学们，你们刚刚读了一遍课文，有没有难读的字呀，老师考考大家，好不好？进入“摘云朵”游戏。 第一朵云：生字词，拼音自读→开小火车读→去拼音读→随机抽读。（各种形式的读，旨在认学生真正能认读本课生字）。 4、还想摘云吗？（想） 出示句子“哇，这么多白云！我们来造云房子。”引导读出小鸟的开心，随文教学生字“造”，“造”和“房”对比。 5、接着摘云朵 “咦？……哪去啦！”引导读出失望难过的情感，对比第一句，两句一起读。 6、四摘云朵，课文第1自然段，全班齐读。 师：天上有这么多云，是因为刚刚___________，太阳公公还来不及______________。 学习“及”字。 ①想“及”字的笔顺，指名说。 ②翻开课本看笔顺描一个。 ③师范写，生写一个。 7、摘最后一朵云。引导学生读最后一段，乘机教学生字 洗、净（结构，位置等方面） 学生写好后让学生同桌互评，写得好的字画上笑脸。 8、自读第2自然段，找找小鸟们造了哪些云房子。 交流后选自己喜欢的房子来读一读。 （引导读出房子的特点） 三、巩固生字 1、指着板书，再认生字。 2、口头扩词。 3、师出示组词，并让学生用自己喜欢的方式记住今天学的字。 4、猜一猜我是谁（既巩固今天的生字，又能引出一种新的记字方法） 四、课堂小结 同学们，你们也想造云房子吗？ 下一节课，我们一起来造云房子好吗？ 资料提供者：何玉萍
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