苏教版小学三年级语文下册《槐乡五月》教学设计 (苏教版三年级下册) |
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(广西贺州市富川县朝东镇福溪小学 周杰信) 【教材简介】:《槐乡五月》是一篇文质优美,情景交融的散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如同诗一样的美妙,对称句式的描绘,长句短句的错落、描述抒情的柔和,使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美,为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。 【教学目标 】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.正确理解和把握课文的重点词句,反复品味语言文字,让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。 3.学习课文中的生字和新词,特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。 4.指导学生有感情地朗读课文,帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思,在读中想象文字中蕴藏的画面,在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。 5.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱之情。 【教学重点】:引导学生读通读顺课文,掌握课文中的生字和新词,引导学生学习课文第一部分,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱。 【教学难点】: 1. 通过对文章语言文字的品读、感悟,想象文字蕴藏的画面,领略五月槐乡槐花的清香、甜美。 2. 在读中感悟文字蕴藏的情感,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 【学情分析 】: 这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱。指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来。 【课时安排】:两课时 第一课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受槐花的美。 2.学会本课10个生字,绿线条内9个只识不写,理解由生字组成的新词,能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。 3.理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点,激发学生对生活的热爱之情。 4.理清文章脉络。 【教学过程】 一、导入新课,激发兴趣 1、同学们,你们知道我们富川县什么水果最有名?(脐橙)所以我们富川县被称为“脐橙之乡”!每一个地方都有每一个地方的特色,每一个地方都有每一个地方的魅力。我们中国像这样有特色的地方还有很多,例如中国南方的安化县被称为“茶乡”,因为那里盛产茶叶。江西的南丰被称为“橘乡”,因为那儿的柑橘远近闻名。还有些地方盛产莲藕,就被称为“藕乡”。有一个地方,那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树,每到五月份,到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花,可美了!你猜,人们称这个地方称什么?(板书:槐乡 )大家想去那看看吗?好,让我们一起走进《槐乡五月》。(完成板书)指名读、齐读课题。 2、学习生字“槐”:(1)指名读 (2)指名组词 (3)提醒“槐”字的写法 二、自读课文 请同学们拿起书本,翻到120页,放声地读一读课文。在读的过程中,你也许会遇到一些生字词,也许会碰到一些难读的句子,别担心,自己想办法试着把它们读正确,读通顺了。 三、初读课文,教师指导 1、学习生字新词 课文中的生字还挺多的哩,看看这里的几组字,能分辨着读正确了吗? (1)出示生字词:(A组字的学习重在正音并记住字形,B、C组重在读准音和比较。) A、肩 挎 摆 顿 拌 咸 蒜 炒 芝 B、酿蜜 浸在 熏醉 陈醋 一小罐 俊俏 C、破坡 槐环 酿浪 跨垮挎 (2)运用字理教学,识记并理解“槐、挎、摆、肩、咸、顿、拌、蒜、炒、芝”10个生字。 ①槐,木形鬼声,指槐树。形近字:瑰、傀、愧等。 ②挎,扌形夸声,指把物件挂在胳膊上,如挎着篮子。形近字:跨、垮、胯等。 ③摆,扌形罢声,指安放、摇动、排列。形近字:磕、瞌等。 ④肩 ⑤咸 ⑥顿,页形屯声,指叩头,又称顿首。由叩头的次数引申指短暂停留,即停顿。借声作重量单位。形近字:钝、囤等。 ⑦拌,扌形半声,指搅和。形近字:伴、判、叛、胖等。 ⑧蒜,艹形祘声,指大蒜。同音字:算。根据字谜:二小二小,头上长草。帮助学生记忆。 ⑨炒,火形少声,指一种烹调方法,如炒菜、小炒。形近字:抄、吵、钞、沙、纱、砂、秒、妙等。 ⑩芝,艹形之声,指灵芝草,是一种菌类植物,旧传有起死回生的功效。引申指美好的事物。形近字:乏。 (3)课文中还有这样一些词语,很有特色,咱们也来感受一下。出示:(这四组词的学习重在构词方式,二十个词语分四组来进行学习。) 洋槐 槐树 槐花 槐乡 清香 醇香 浓香 香气扑鼻 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 嗡嗡嗡 啪啪啪 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 清亮清亮 说说每组词的特点,再带着感情读一读。 2.看来生字新词并没有难倒我们。让我们带着这些词再去读读课文,你一定能把课文读得更好!分自然段指名读课文 3.指导读好长句子。 刚才听同学们在读的过程中,有的同学被课文中的一些句子难住了,因为呀,有的句子实在是太长了。 (1)第一小节中就有这么一句话: 有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 听老师读,老师在朗读这样的长句子时注意到了什么?学着老师的样子,注意停顿,练一练。再齐读。 (2)像这样的句子在第二小节和第三小节中还有呢,你能找出来读读正确吗? 学生自己找到长句子,自己再读读这些句子。 (3)师问:我们初读了课文,你觉得五月的槐乡怎么样?(板书:景美 花香 童欢) 四、理清文章脉络 1.课文一共四个自然段,每一个自然段主要写的是什么? 默读课文后思考,同小组或同桌可以讨论。 2.交流: ⑴写五月的槐乡到处盛开着槐花、婀娜多姿,香气醉人。 ⑵写被香气熏醉的孩子们尽情享受着槐花饭的香甜。 ⑶孩子们用槐花装扮自己,表达他们对槐花的喜爱之情。 ⑷总写五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。 3.小结:看来文章是先分写槐花、槐乡的孩子,结尾用一句话总写,叫总结句,也是文章的中心句,总领全文 。 出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。齐读这一句。 五、课堂作业 1、写生字,抄生词。(描红,评议):“挎”右边“大字头”的撇捺要舒展才好看。“顿”注意第四笔是“竖提”。 2、练习有感情地朗读课文。 【板书设计】 景美 槐乡五月 花香 童欢 资料提供者:容纯杰
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