| 富饶的西沙群岛 教案教学设计(人教版三年级上册) |
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学习目标： 1.知识与技能目标：会认“饶、屿”10个生字，会写“蓝、懒”13个字，正确读写21个词语。 2.过程与方法目标：有感情的朗读课文。 3.情感态度与价值观目标：激发学生对西沙群岛的热爱之情。 重点：了解西沙群岛的美丽与富饶，激发学生对西沙群岛的热爱之情。 难点：体会西沙群岛的鱼多，理解作者的写作方法。 教学准备：生字卡片、多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一.设疑导入。 今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。 二.初读课文，学习生字。 1.学生自读课文，边读边圈出要求会认会写的字。 2.指名学生读圈出来的字。 3.同桌互相指读生字。（一人指另一人读） 4.师出示生字卡片开火车读、齐读，并进行扩词游戏。 5.请你们再从课文中把带有这些生字的句子找出来，再读上几遍，看谁读得最认真。 6.指名学生读句子，全班读。 7.如果让你把带有这些生字的自然段读一读，你读好吗？如果你还有点生疏，请你在试着读一遍。 8.生读完后，师及时鼓励读得认真的学生。 9.这篇课文里的第四自然段写得非常好，我想多读几遍。如果你们也有喜欢的自然段，你们也可以读一读。 10.指名学生读。 三.写字指导。 1.“说”字。请同学当“小老师”帮助大家明确写每个字的注意点。 2.“写”。“小老师”在田字格内示范生字，大家在生字本上写字。 3.“查”字。同桌互相检查写的字。 第二课时 一.激趣导入。 1.我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。小朋友们你们去过哪些风景优美且好玩的地方？（生说见闻） 2.今天老师带大家去的这个地方不仅风景优美，而且那里也有很多你们从来没见过的东西。大家想不想去看看？看之前老师有几个要求：（1）看时要认真。（2）看后要说感受。（播放课间1） 二.感受美景。 1.这节课让我们再次去体会西沙群岛的美丽与富饶，请同学们打开书的第87页，用自己喜欢的方式读一读，边读边想：课文写了西沙群岛的哪些景物？ 2.师指名说，其他学生可补充。（出示海水、海底、鱼、海滩、海岛） 3.如果你喜欢海水，就把写海水的段落找出来多读几遍，要读出喜爱的感情。 4.指名读，并说原因。 5.当学生读第四段时，师出示：海里的鱼真的有这么多吗？出示鱼图片（课件3） 6.海里的鱼真是太多了，它们奇形怪状、五彩缤纷，美丽极了。让我们再次齐读第四自然段，把对它们的喜爱之情读出来。 7.这篇课文里的优美词句可真不少，课后看谁摘抄的优美词句多。 8.课文不仅语言优美，而且我还发现课文是围绕一句话写得。你能说说是哪一句吗？ 9.还有一些段落也是围绕一句话写得，你能找出来读一读吗？ 10.以第六段为例（出示第六段） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 11.这种写作方法也可用在我们平时的作文里。 a.老师举例：公园里百花盛开，美丽极了。 b.师问：你打算写哪些花？从哪些方面写这些花？（可从颜色、形状、气味、种类谈谈） c.除了花你还想写什么？ d.下课后，每人运用这一方法写一段话，看谁写的最好。 三.总结。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。让我们齐读最后一段，表达对西沙群岛的热爱之情。 资料提供者：关秀琴
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