《爱如茉莉》第二课时 教案教学设计(苏教版五年级下册)

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导学流程

学生学习活动

教师导学活动

设计意图

引入新课

出示课题

(3分钟)齐读课题 

1、继续学习《爱如茉莉》  开门见山,直接导入。

呈现目标

渗透学法

(2分钟)1.课文中几次写到了茉莉?每一次写茉莉分别带给人什么感受? 

2.在作者眼里,茉莉开始是平淡无奇的,而随着故事情节的发展,茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中。为什么呢?

自主学习

讨论研究

(10分钟)1.小组交流。交流内容:从哪些细节,那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式:把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点;同一段有不同感受可以补充。

   教师预设交流片段,相机抓住关键词点拨:“直奔” “恬静的微笑”、“紧握着的手” “探” “钻” 学生准备,在交流的过程中,教师进行方法的指导,让学生的学习得到层次的加深,达到良好的学习效果。 

交流点拨

达成目标

(10分钟)(此环节包含在前一个环节中,互相渗透)     

同步训练

关注慢生

(10分钟)完成课后练习配套练习册。师巡视找出共同的问题后共同解决。

质疑问难

总结拓展

(5分钟)1.朗读全文,整体回归。 

2.出示小诗,练习诵读。

3.每个人都有对爱的独特理解,请把你或他人眼中的爱记录下来。   紧扣教材主题拓展作业,把学生的学习热情引向更广处。

教学反思

 
资料提供者:李想



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