| 《七颗钻石》说课稿 (人教版四年级上册) |
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一、教材解析及目标定位 1、教材解析 《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 2、教学目标 （1）会认、会写本课的生字，能正确读写词语。 （2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象里力。 （3）懂得关心别人，用爱心对待生活。 （4）有感情地朗读课文。 我执教的是第二课时，预设要完成的教学目标是： （1）引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。 （2）使学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 （3）有感情地朗读课文。 二、设计理念 《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，在成年人看来，故事的涵义一目了然：爱能创造奇迹。但对于三年级的学生来说，未必能轻易读懂。小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，这种“爱”是多么沉甸甸啊！如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中我把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。 三、说教学过程 本课的教学步骤是：谈话导入——找出水罐发生的神奇变化——体会小姑娘的爱心使水罐发生的神奇变化——拓展延伸 我设计了三个问题：全文围绕什么事展开的？【找水】引出第一自然段。体会水的重要。 对课文主体部分的教学我是借水罐的一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为： 空水罐——装满水——银水罐——金水罐——七颗钻石、变成星星 同学们找出了水罐发生的神奇变化后，我再引导他们说出是什么力量使水罐发生了如此神奇的变化？同学们都能说出是爱心。接着，我出示了课文中体现小姑娘爱心的句子。让学生展开讨论具体感受爱心包括哪些方面。 教学这个充满爱心的童话故事，我都是通过让学生的朗读来体会，体会小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物甚至是陌生人，让同学们知道水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心，还包括她母亲对她的爱，只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。但课堂上我对学生的朗读指导还比较欠缺，尤其是指导个别朗读没做到位。 最后，在拓展延伸部分，让学生说一说在生活中你应该怎么做？目的让学生学会关心别人，用爱心对待生活。写一写自己身边的爱心故事。 资料提供者：李玲
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