| 读书有感 教师随笔 |
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学段：小学 工作单位：日照市五莲育才小学 教师姓名：明常娇 联系电话：0633-5328619 内容摘要：看完本书收获最多的有两点：一是抛弃教育的功利主义，完全从有益于孩子的角度来考虑，把学习当成一件快乐的事情，培养和保护孩子的兴趣，这是极其难能可贵的。二是充分强调看课外书的好处。 关键词：保护 兴趣 看课外书 正文：有了宝宝后，很想做个好妈妈，便决心充充电，补一补教育孩子的理论和方法，我便求教图书室的老师，同事推荐了《好妈妈胜过好老师》这本书，当时拿到这本书，就想回家看看再说吧，反正理论的书总也不如小说让人有吸引力。 晚上回家，看完电视后，上床打开这本书，先翻看了这本书的作者：尹建莉，对她的简介倒没引起我多大的兴趣，但看到培养的女儿非常优秀，这让我接着看了下去。看了几页，我便觉得这本书还是可以接着看的，因为它不是理论，而是遇到生活中的具体问题时，作者是怎样解决的，对我来说有很强的操作性，从这些做法中，显示出的作者的教育理念就容易接受的多。再读，就觉得作者确实说的很对，有一些从家长的角度观察到老师的错误做法令我汗颜，因为我也在犯着同样的错误，还有一些自己不曾注意的小细节也让我感触很深。我也由开始的读读看看到后来不舍得一口气读下去，每晚仅读两三小节，好充分吸收、消化。 全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。书中的一些方法不仅适合家长们用来教育孩子同时也适合老师们用来教育学生。看完本书收获最多的有两点： 一是抛弃教育的功利主义，完全从有益于孩子的角度来考虑，把学习当成一件快乐的事情，培养和保护孩子的兴趣，这是极其难能可贵的。有些家长希望自己的孩子样样都好，自己脸上有光；老师希望孩子的成绩好、纪律好，证明自己干得好等等现象都是教育的功利主义，正因为功利心太强，效果就容易背道而驰。而作者的教育理念恰恰相反，充分体现了以学生为本的人文关怀。学习不要“刻苦努力”。乍听，咦，这是什么理论，仔细看来，却是很有道理。学习本来就是一件有趣的事情，关于未知的，孩子们都想知道。我的女儿不到两岁，就自己拿着一本厚厚的书，叽里咕噜的念上一阵，殊不知书都拿倒了，自己却高兴的眉飞色舞，通过这样的观察，我觉得只要引导的恰当，孩子们都爱学习。但是“刻苦努力”却反映出这不是一件快乐的事情，但我也要干，也要艰难的干！这种提法不科学，要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。比如说到给孩子惩罚作业这篇文章时，在我们一贯的学校教育中，都是写错了字或是错题，还有就是班上不听话的孩子时，老师就是让孩子到办公室来写作业，把一个内容写上个上十遍，更甚至是几十遍。还有我们见得最多的就是抄写生字和单词，每个要抄十几二十遍。一般的人都认为这很正常，写生簿惩罚就不记事，不多把生字单词写几遍怎么能记住呢？在本文作者看来，家长们和老师又希望学生喜欢写作业，同时又把它拿来作惩罚的工具，作业成了孩子们的“刑具”，他们怎么可能会喜欢呢？在调动孩子写作业的热情上，不要刺激孩子对写作业的厌恶之情。我们学校中午上午读，个别学生不认真读书，现在我就采取相反的措施：不让他读书，让他看着同学们读书，然后午读结束后，再让几名同学说说自己看的故事，一直让这名不认真看书的同学馋的看书，这样保护了孩子的看书兴趣，下一节课就老老实实的看书，否则就没有看书的权利了。 二是充分强调看课外书的好处，这也与我自己对语文教学的看法一致。“被魔杖点中的孩子学习能力强”一节中，作者提到：小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。 不上那么多课外班，不强求考试成绩，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 所以，我也特别重视孩子们的课外阅读，提倡阅读大量的课外书，每月评选出班中的“读书大王”、“好学才子”等，学生们读书兴趣高涨。 让我们记住她的一句话吧！孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。“有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫”，读完这本书，我受益匪浅，我的学生们更是受益者！ 资料提供者：明常娇
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