2012—2013学年度第二学期语文期末试卷分析 教学反思(一年级下册)

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                   南和县闫里学区段村学校    白芬芳

    一年级第二学期期末检测的结束了,这次测试从卷面上看,学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩,我特对本次测试的试卷分析如下:

一、测试成绩分析

    本班现有35人,全部参加了考试,平均88.94分,优秀人数27人,优秀率72%,及格人数31人,及格率85%。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构:本试卷包括十道题:第一题选韵母,第二题写词语,第三题写笔顺,第四题变新字再组词,第五题选正确的音和字,第六题合适的词语连线,第七题组词造句,第八题按原文填空,第九题读短文回答问题,第十题看图写话。

特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典型错例分析:

1、第六题用合适的词连线,有些同学不知道怎么词语怎么搭配,以至于出错。

2、第七题组词学生基本可以做,造句就要么不写要么写不正确,导致失分很多。

3、第八题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。

总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练,提高阅读方法。

5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

       

                                                                

 
资料提供者:白芬芳



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