| 《一个小山村的故事》 教师随笔 |
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记得小时候看连环画，一幅图配上两三行字，虽然只是一些黑白图，但和那些无图的厚厚的书相比，连环画是那么地让我们爱不释手。现在回想，我的童年是在连环画的读过来的，书中很多画面还是历历在目。 我读小学时就有这样体会：我们学过《黄继光》这篇课文，课文里有一幅插图：是黄继光用身体去堵敌人炮口的画面，虽然是黑白图，看不清那触目惊心的鲜血从他胸口流出，但这画面直到现在还深深地印在我的脑海。 现在教学，我也就牢记课文插图的作用。我深深地体会到引导学生看一眼插图，胜过教师千言万语。新课标课文中的那些缤纷绚丽的彩图，那生动、形象、逼真的画面，直观地展现出课文要表达的内容。现在的孩子多幸福，我们小时候梦寐以求的彩图，在他们的书中几乎每一课都有。 教学了新课标s版语文三年级上册《江雪》这首诗后，我受益匪浅。课文的插图，是一幅大雪寒江独钓图，图中老渔翁的形象非常鲜明突出：在鸟影人踪都不见的大雪之中，在白茫茫、死沉沉的天地之间，只有他一人抗寒斗雪 悠然垂钓。教学时，我以插图切入，引导学生仔细观察，图中有谁？在干什么？周围是什么环境？从而让学生悟出其中的意境。由于插图的作用，加之引导到位，学生很快就能有感情的诵读。老渔翁的孤独和他的不惧风雪，让人感动和回味。课后有学生告诉我，这空旷，孤寂的画面很特别，一想到这幅图就能背。这使我感触很深。我想，这图，他肯定已牢记脑中，有可能永不磨灭。 在教学《一个小山村的故事》时，我也充分利用课文的插图，插图1中的小山村的美给学生留下深刻印象，同样插图3中小山村的惨状也使学生震撼。在惋惜小山村的消失的同时，他们急切想知道为什么，我引导他们看插图2，答案一目了然，教学收到意想不到的效果。 他们深刻的认识的乱砍滥伐带来的惨重后果，从而培养他们的环保意识。 从此，我悟出：插图，是小学语文教学中必不可少的一种辅助工具，我们要充分利用好课文插图，发挥其应有的作用。现代完美印刷技术为我们教师的教学送来多么好的礼物！ 资料提供者：潘栩
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