《一个小山村的故事》 教师随笔 |
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记得小时候看连环画,一幅图配上两三行字,虽然只是一些黑白图,但和那些无图的厚厚的书相比,连环画是那么地让我们爱不释手。现在回想,我的童年是在连环画的读过来的,书中很多画面还是历历在目。 我读小学时就有这样体会:我们学过《黄继光》这篇课文,课文里有一幅插图:是黄继光用身体去堵敌人炮口的画面,虽然是黑白图,看不清那触目惊心的鲜血从他胸口流出,但这画面直到现在还深深地印在我的脑海。 现在教学,我也就牢记课文插图的作用。我深深地体会到引导学生看一眼插图,胜过教师千言万语。新课标课文中的那些缤纷绚丽的彩图,那生动、形象、逼真的画面,直观地展现出课文要表达的内容。现在的孩子多幸福,我们小时候梦寐以求的彩图,在他们的书中几乎每一课都有。 教学了新课标s版语文三年级上册《江雪》这首诗后,我受益匪浅。课文的插图,是一幅大雪寒江独钓图,图中老渔翁的形象非常鲜明突出:在鸟影人踪都不见的大雪之中,在白茫茫、死沉沉的天地之间,只有他一人抗寒斗雪 悠然垂钓。教学时,我以插图切入,引导学生仔细观察,图中有谁?在干什么?周围是什么环境?从而让学生悟出其中的意境。由于插图的作用,加之引导到位,学生很快就能有感情的诵读。老渔翁的孤独和他的不惧风雪,让人感动和回味。课后有学生告诉我,这空旷,孤寂的画面很特别,一想到这幅图就能背。这使我感触很深。我想,这图,他肯定已牢记脑中,有可能永不磨灭。 在教学《一个小山村的故事》时,我也充分利用课文的插图,插图1中的小山村的美给学生留下深刻印象,同样插图3中小山村的惨状也使学生震撼。在惋惜小山村的消失的同时,他们急切想知道为什么,我引导他们看插图2,答案一目了然,教学收到意想不到的效果。 他们深刻的认识的乱砍滥伐带来的惨重后果,从而培养他们的环保意识。 从此,我悟出:插图,是小学语文教学中必不可少的一种辅助工具,我们要充分利用好课文插图,发挥其应有的作用。现代完美印刷技术为我们教师的教学送来多么好的礼物! 资料提供者:潘栩
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