| 《渔夫的故事》教学设计 (人教版四年级下册) |
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32、《渔夫的故事》教学设计 ——南和县闫里乡段村学校 李玲 教学目标 1．认识8个生字。 2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 教学重点和难点： 1．了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。 2．从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。 课上问题： 教学准备：多媒体和关于《东郭先生和狼》的阅读材料。 教学时间：一课时 教学过程 一、故事导入 相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。 国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。 宰相的大女儿桑鲁卓，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。”进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。这样，桑鲁卓每天讲一个故事，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。山努亚说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是，便有了《一千零一夜》这本书，也叫《天方夜谭》。你们有没有读过这本书呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事。（板书课题） 二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知 1．自学课文 2．检查自学效果： ⑴利用生字卡片，多种形式地读生字。 ⑵通读全文。 ⑶说说课文讲了一件什么事。 三、小组合作学习，理清脉络 1．小组交流： 故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分： 无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼 2．快速浏览全文，找出相应段落。 四、投影提示阅读提纲，小组合作学习 1．默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来。 2．小组交流： 魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢 渔夫：从容，镇定，聪明 3．练习读一读划出来的句子。 五、全班交流 1．渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？ 你们相信魔鬼的话吗 联系前后文，找出有关内容说一说。 2．读一读魔鬼的话，感受魔鬼的凶残本性。（投影字幕） 3．渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？ 指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。（投影字幕） 六、读一读 出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。 1．分角色读。 2．表演读。 七、讲一讲 指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。 八、总结全文 读了这个故事，你受到什么启发？ 九、课外拓展 课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。和《东郭先生和狼》 资料提供者：李玲
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